初中英語游戲教學分析

王運

（黑龍江省齊齊哈爾市第二中學校，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

一、教學游戲的內涵

所謂的教學游戲就是在教學過程當中，所實施的具有娛樂性與教育性的活動的總稱。可以通過豐富多彩的游戲活動來進行教學內容的融入。教學游戲同一般意義上的游戲在概念上既有區別也有聯系。教學游戲主要具有以下幾個方面的特點:首先，游戲的科學性。在進行教學游戲的設計過程當中，科學性是游戲教學實施的前提條件。所謂的科學性就是教學游戲設計要符合學生的認知心理以及教學的需要。其次，游戲的可操作性。在進行游戲設計的過程當中，要充分考慮游戲對硬件、軟件等相關環境的需求，避免由于游戲設計中所需要的客觀條件難度過大而影響游戲的教學實施效果。最后，游戲的教育性。教學游戲設計的主要出發點是為教學服務。因此，在進行游戲設計與實施的過程當中，要避免為了游戲而游戲而忽視了教學的主旨。總之，教學游戲是當前教學形式的主要組成部分。如何借助科學有效、具有較高可操作性和教育性的游戲來不斷地改進英語教學是當前初中英語教學改革與發展的主要方向。

二、初中英語教學游戲設計與運用中存在問題的原因

（一）初中英語教師游戲設計與應用素養有待提升

在進行英語教學游戲設計與實施過程當中，不僅考驗教師對本節課相關教學內容的駕馭能力，也考驗著教師對教學游戲的設計與創新能力。目前，在這一方面很多初中英語教師的綜合素養還有待提升。

（二）在教學環境方面

由于一些教學游戲的設計與實施需要借助相關的硬件和軟件環境來支持。但是，由于發展條件的限制，相關設備和硬件不完善，這就在客觀上導致很多初中英語教師有好的游戲設計的想法，但無法得到有效的實施。因此，在今后的初中英語教學游戲設計與實施過程當中，如何進行硬件與軟件環境的完善，也是該領域研究的主要方向。總之，無論是教師本身的原因，還是教學環境的原因，初中英語教學游戲設計與實施還有著很大的提升空間。

三、優化初中英語教學游戲設計與運用的思路

針對有效地優化初中英語教學游戲的設計，本文在借鑒相關研究成果基礎上，嘗試從以下幾個方面來探討其具體的優化策略。

（一）高度重視游戲在初中英語教學中的意義和價值

從整體上來看，初中英語教學游戲主要包含兩個方向。一個是通過語言來開展游戲，另一個是通過具體的行為來開展游戲。所以，初中英語教師應該根據教學內容的不同來選擇不同類型的游戲教學方式。需要指出的是，在選擇游戲教學方式的時候需要對游戲的具體時間、環節等方面進行相應的提升。在條件允許的情況下，相關的游戲內容要通過提前模擬的方式來計算出游戲在整個課堂教學中所需要的時間。在適宜的時間范圍內達到理想的游戲教學效果。另外，要通過科學分組的方式來提高游戲教學的互動性與教學價值。通過游戲可以讓學生在玩中學，可以有效地降低學生對英語學習的陌生感與抵觸感，放松學生的學習緊張心理，有助于提高學習者的英語學習的興趣和積極性，營造良好的英語課堂氛圍。因此，在今后的初中英語課堂教學中，要重視對教學游戲的融入和使用。在初中英語教學游戲的設計與實施過程當中，需要借助良好的師生關系來實施。很難想象如果在初中英語教學游戲設計與實施的過程當中，學生對教師的引導缺乏必要的配合，整個游戲將難以進行，預定的游戲教學效果也難以實現。所以在初中英語教學游戲的設計與實施的過程當中，教師應該不斷提高自己的情感表達能力和教學的親和力。通過這種方式來不斷地拉近教師與學生之間的距離，營造和諧友善的師生關系，從而為整個初中游戲教學的設計與實施營造良好的氛圍。

（二）要完善初中英語教學游戲評價體系

在今后的初中英語教學游戲設計與實施過程當中，相關部門應該從游戲教學本身的意義出發，對游戲教學的實施準則、游戲教學的實施環節以及游戲教學的實施效果等方面進行量化評價，借助科學有效的客觀標準來不斷地提升初中英語教學游戲的先進性與科學性。只有這樣，今后的初中英語教學游戲設計才會在科學的道路上走得更遠。在整個初中英語教學游戲的設計與實施的過程當中，要緊緊地圍繞本節課的教學重點與難點，在提高學生核心素養的同時，不斷地進行學生綜合英語能力的提升。幫助學生不斷地進行英語知識的積累與認知，引導學生在教學游戲中掌握本節課的重點與難點。通過這種方式，今后的初中英語游戲設計與教學實施的可行性與效果性才會得到系統的提高，教學游戲所具有的價值也會得到更好的彰顯。在今后的初中英語課堂教學過程當中，效果的提升是一個主要的方向。在這一背景下，英語教學游戲的設計與實施也應該注重效果等方面的提升。需要強調的是，在初中英語教學游戲的設計與運用的過程當中，教師與學生以及教學環境等方面需要相互配合共同合作。只有這樣，才能夠達到理想的初中英語游戲教學的效果。

（三）完善初中英語教學游戲設計和實施所需要的相關環境

在今后的初中英語教學過程當中，相關部門應該加大投入力度，不斷在硬件方面、軟件方面，例如多媒體，為初中英語教學游戲的設計與實施提供更大層面的環境支持。讓廣大的初中英語教師能夠在有利的環境中，進行教學游戲的設計與實施，從而提高教學游戲的新穎性與創造性。總之，如何提高初中英語教學游戲設計與實施的科學性與效果性是當前初中英語教學研究的主要方向。在今后的初中英語教學過程當中，需要不斷地在教學游戲的內涵、教學游戲的理念以及重視程度和環境支持體系等方面進行系統的完善。

結束語

在全球化背景下，教學游戲并不是一個地區、一個國家的。目前，在世界上有很多國家對語言教學游戲進行了大量的研究，也產生了豐富的研究成果，因此，我國教育主管部門，應該組織教師和相關研究人員，以教學游戲為主要的研究課題，進行英語游戲教學的前瞻性研究。通過借鑒歐美國家相關的經驗和方法，縮短我國游戲教學與歐美等國家游戲教學之間的差距。另外，我國也應該引導廣大初中英語教師提升英語教學游戲創新的動力，引導他們在日常的初中英語游戲教學的過程當中，發現問題、解決問題，從而提高整個初中英語游戲教學的先進性。