初中英語趣味教學研究

周玲

（重慶市云陽鳳鳴中學校，重慶 云陽 404500）

許多學生開始上英語課還有新鮮感，有強烈的學習的愿望，可是學習一段時間后，要么上課走神，要么愁眉苦臉，唉聲嘆氣，甚至一上英語課就頭痛。面?χ種治侍猓?作為一名英語教師，亟待解決的問題就是如何培養學生學習英語的興趣。興趣是學生學習的好老師，一個合格的英語教師就是要在教學中培養學生的學習興趣。因此，我們必須采取各種教學新理念、新方式、新方法、新手段，以培養學生學習興趣為導向，使學生持久地保持學習英語的興趣。

一、建立良好的師生關系

心理學家認為，表揚做得好的比懲罰或批評做得不好的學生更能鼓勵他們把學習搞好。現在的學生大多數是獨生子女，生活條件優越，聽不得嚴厲的批評和責罵。因此，為了優化師生關系，每天我在進入教室前，首先調整好自己的情緒，以最輕松愉悅的心情踏進教室，以最和藹可親的態度與學生相處。我從不輕易當著眾人的面去批評某個學生，而是經常鼓勵那些在學習上取得點滴進步的學困生，與他們誠懇談心，一起尋找其學習成績上不去的原因，教給他們一些切實可行的學習方法，鼓勵他們“笨鳥先飛”，幫助他們克服由于非智力因素造成的障礙等。這一切會很快地誘導每個學生參與到課堂教學中來，并讓其盡最大的努力去 學習。

二、運用直觀教學，促進知識理解

俗話說，興趣是最好的老師。無論是在任何科目的學習過程當中，為了能夠加強學習效果，教師首先會根據學生們的學習特點來選擇合適的教學方法，來更大程度上提高學生對知識的學習興趣，促進學生對知識點的理解和掌握。初中英語對于學生來說是一門重要的科目，作為三大主課之一，也是學生們比較重視的一門學科。但是在實際的教學中，教師往往會發現學生們缺乏一定的英語學習興趣，甚至厭煩英語課堂，學習效率低下。究其原因，我們不難發現，學生根本的原因就是缺少學習英語的興趣，并且沒有養成良好的英語學習習慣，再加上基礎知識較為薄弱，導致學生不愛學習英語。針對這種教學現狀，作為初中英語教師，可以對學生采用直觀教學方法。學生們發愁的事情之一就是背單詞和句型的應用，此時教師就可以對單詞進行改編，讓學生根據圖片來學習。例如，在“What color is it？”這節內容學習時，教師可以提前準備一些彩色卡片，每張卡片背后都寫上卡片顏色所對應的單詞，在課堂開始時，先讓學生觀察卡片的顏色，再詢問學生對應的英語單詞是什么。類似于這種教學方法，可以幫助學生快速的掌握單詞拼寫以及意義，增強對英語學習的興趣。

三、組織課堂小游戲，調動學生參與性

在教學改革的同時，具體的教學課堂和教學形式也應當發生一些改變，對于初中英語教師來說，應該順應學生的發展特點，采取一些能夠活躍課堂氛圍，提高教學效果的教學措施，讓學生能夠在樂趣中學習，在學習英語中體會樂趣。此時，教師可以在具體的教學環節當中，根據教學內容，組織合適的課堂游戲，活躍課堂氛圍，調動學生的課堂參與積極性。例如，在學習“Do you like bananas？”這一單元內容的過程中，教師講解了基礎的單詞之后，教學重點這是要求學生能夠掌握“Do you like…”這一句型，學習了單詞以后，教師可以趁熱打鐵，讓學生根據所學的單詞來進行句子的運用。教師組織學生進行一個小游戲，比如，教師拿起桌子上的卡片，學生需要快速的讀出單詞，并且和同學完成造句，回答正確的話坐下，如果回答錯誤，則由同學點名，讓其他學生來繼續游戲。這種方式很好的集中了學生的注意力，增強了學生的課堂參與積極性，也能夠讓學生對本節課所學習的內容進行鞏固，更好地掌握教學內容。因此，老師在教學過程當中應當適當的結合游戲教學，調動學生的學習熱情，更好的提升教學效果。

四、利用圖畫，誘導興趣

如遇到教學不易帶進課堂的物體，可采用圖畫進行教學，如plane，train等。圖畫包括課文插圖、教學掛圖、照片、賀卡及其它教學圖片等。我在日常生活中經常收集或制作一些圖畫或圖片，有時請學生幫助繪制一些圖畫。如果沒有掛圖和教具，就運用簡便易行的簡筆畫，有時邊畫邊呈現，有時邊畫邊操練，有時讓學生邊聽邊畫。簡筆畫不僅簡便易行，易學易畫，而且風趣幽默，省時、省力、省料，寥寥數筆就能表達出豐富的語言信息或概念。運用圖畫進行語言教學，形象直觀，生動活潑，不僅有助于學生直接理解所學內容，而且視聽結合易于學生加深印象，強化記記，激發學生的學習熱情和興趣。

五、開展豐富的課外活動激發學生的學習興趣

在英語教學中，教師不僅要重視課內教學，還要重視課外教學，開展豐富的課外活動，激發學生的英語學習興趣，使學生在不斷的英語實踐中獲得有效提高，這對學生學習英語作用重大。教師可以開展英語游戲，開展英語朗誦比賽、英語演唱會、英語詞語識記比賽、英語作文比賽活動等多種方式，豐富學生的課外生活，引導學生積極參與進去，使學生能夠在活動中不斷提高英語應用能力。這種英語課外活動能夠極大地增強學生的英語學習興趣，豐富學生的視野，使學生在快樂的活動中提升自身的英語素養。

總之，在初中英語教學中要實現趣味教學，激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情，使學生能夠有效學習英語知識，提高英語技能，這對提高課堂教學效率，促進學生有效發展具有積極的意義。