論幼兒教師如何提高表演游戲指導能力

常翠英

（河鋼集團宣鋼職教中心第一幼兒園，河北 張家口 075100）

一、引言

表演游戲是創造性游戲之一，權威的研究成果表明，參與表演游戲對于幼兒的成長過程具有非常重要的價值，其受學前教育界的關注程度也越來越高，因此，教育界的學術研究、幼兒園管理以及學生家長都更加關注表演游戲的實施和效果，隨著被關注程度的不斷提高，我們更應該清楚的看到，當前在幼兒園實際開展過程中，特別是硬件和軟件條件較差的幼兒園中，表演游戲的開展情況不容樂觀，在實際執行過程中暴露出很多的問題。

二、表演游戲的本質

我們對表演游戲的本質可以從不同的角度加以理解：從幼兒認知發展角度看，表演游戲屬于象征性游戲，幼兒通過自己的想象將文學作品中的故事情節用自己的語言動作表達出來，進行以人代人、以物待物的象征性表演；從游戲者活動形式看，表演游戲屬于裝扮性游戲，幼兒根據角色需要，充分發揮自身想象力，按照自己的意向進行裝扮，以此來展示自身角色的特點；從游戲者活動內容角度看，表演游戲屬于主題幻想游戲，根據一定的文學故事主題，幻想故事情節如何展開，設定人物情境，將其表演出來；從我國幼兒園游戲分類角度來看，表演游戲屬于具有一定藝術成分的創造性游戲，幼兒根據自身需求對文學故事進行改編和創造，豐富故事情節，增加游戲的內容，使故事以一種嶄新的面貌呈現出來。……