“健康中國”視域下醫學生人文素養全面提升的探索

黃海菲 高微

（承德護理職業學院，河北 承德 067000）

醫教協同推進醫學教育改革與發展，加強醫學人才培養，是提高醫療衛生服務水平的基礎工程，是深化醫藥衛生體制改革的重要任務，是推進健康中國建設的重要保障。本文著眼于深入貫徹落實全國衛生與健康大會精神和《“健康中國2030”規劃綱要》，進一步加強醫學人才培養，全面提升醫學生的人文素養，增強健康中國建設的軟實力。

一、全面提升醫學生的人文素養是“健康中國”建設的必然要求

（一）醫學教育是“人學教育”，人文素養是醫學生的職業所需

醫學研究的對象是人體的疾病治療與預防，醫患之間不僅是治愈與被治愈的關系，還必將形成人與人的情感關系，醫學就是“人學”，兼具自然科學屬性和人文社會科學屬性。人文素質在醫學生綜合技能和素質構建中舉足輕重。國際醫學教育專門委員會(Institute for International Medical Education.IME)在制定面向2l世紀的“全球醫學教育最基本要求”時指出：職業精神和倫理行為是醫療實踐的核心。職業價值、態度、行為和倫理同醫學知識、臨床技能一樣，是畢業生所必須具備的核心能力和基本素質之一。葛劍雄教授在談及“人文”的概念時講道：“跟人有關的、人類社會、人身本身、人類前提本身的都可以稱為人文，包括人的思想、感情、愛好、意愿、信仰。”人文素質是醫學生應當具備的基本素質和技能，全面提升醫學生的人文素養是醫教協同發展的必然要求。通過課程學習和校園環境育人、社……