小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新

黃芳

（新疆省阿拉爾市十二團(tuán)中學(xué)，新疆 阿拉爾 843301）

引言

現(xiàn)階段從我國(guó)小學(xué)語文作文教學(xué)的整體情況看，其中依舊存在一些不可忽視的問題，比如，教學(xué)脫離生活實(shí)際，過于重視成績(jī)，應(yīng)付考試，死記硬板，照搬照抄，等等。這些問題不可能短時(shí)間內(nèi)同時(shí)消除，小學(xué)語文教師必須明確教育的根本目的，積極創(chuàng)新研究，正視教學(xué)客觀存在的問題，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，努力克服和解決，從而促進(jìn)寫作教學(xué)的有效開展。

一、目前小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀分析

從作文教學(xué)這個(gè)方面看，教師大篇幅理論性的教育，使得寫作教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際，學(xué)生對(duì)枯燥的理論知識(shí)及陌生的寫作課程產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的抵觸心理，在這樣的課堂教學(xué)中學(xué)生根本無法了解寫作的意義，也體會(huì)不到寫作的樂趣，嚴(yán)重制約能力的發(fā)展。

從小學(xué)階段的寫作特點(diǎn)看，在初級(jí)習(xí)作教學(xué)階段，學(xué)生所進(jìn)行的寫作訓(xùn)練基本都是記敘文，其中也會(huì)有少量說明文，那么教師針對(duì)這樣的教學(xué)內(nèi)容，首先應(yīng)該幫助學(xué)生掌握敘事性文字的寫作特點(diǎn)和要求，記敘文要講究真情實(shí)感，學(xué)生只有親身感受到事件的情況，才能夠形象、生動(dòng)地進(jìn)行描寫，但是目前我國(guó)很多小學(xué)語文課堂上，教師并沒有關(guān)注學(xué)生在這方面的體驗(yàn)，大部分的寫作練習(xí)都是為了應(yīng)付考試，最常見的方法就是死記硬背。

從小學(xué)階段寫作教學(xué)的結(jié)果看，雖然說在初級(jí)寫作階段學(xué)生進(jìn)行佳文段落的背誦對(duì)于他們的寫作能力的提高有一定幫助，但是過于機(jī)械化，模式化的結(jié)果就是學(xué)生的文章脫離實(shí)際，屬于空中樓閣?！?br>