小學英語教學方法之我見

王曉

（新疆維吾爾自治區巴州焉耆縣第二小學，新疆 巴州 841100）

一、運用教學手段點燃學生的興奮點

學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學越愛學。有位教育學家說過，"學習的最好的動力是對學習材料的興趣"。作為課堂導演者的老師們應注意激發學生學習的積極性，使學生盡快進入學習的狀態，使他們充分用好課堂這個舞臺盡情表演。

（一）給學生親自動手的機會。

學生對于自己動手參與的東西，尤其感興趣。我在教授Friends and Colours時，我把美術帶進了課堂。在課堂上我要求學生根據自己所帶的彩色橡皮泥與同伴運用"What colour is this？It's..."進行操練，看到學生們對這所學的十種顏色詞已掌握透徹后，我出示卡片：red+yellow=？通過學生自己動手糅合橡皮泥得出答案orange來。接著用同樣的方法得出答案：red+white=？yellow+？=green？...一節課下來，每個學生都對這些顏色類單詞留下深刻的印象，而且還通過動手掌握了一些其他顏色的單詞，這樣的教學增加了學生學習英語的興趣，擴充了學生的詞匯量。

（二）讓學生的課堂表演成為一種愉悅的精神享受。

表演是小學生喜聞樂見的一種自主學習方式，從課堂實踐看，學生的表演欲特強，表演讓課堂形式多樣，同時也提高了課堂效率，輕松地掌握了教學內容。我在講授What Do You Do？時，我帶來職業服裝道具，讓一組學生扮好，然后讓另一組學生用What do you do？和Where do you work？發問。被問的學生則用句型I'm a doctor.或I work in a hospital...回答，通過當堂表演，學生們參與課堂的積極性都得到了極大地提高，輕松地記住了本節課的重要句型。……