高中物理教學中生活物理現象的巧妙運用分析

陳望

（重慶市合川中學，重慶 合川 401520）

隨著教學改革不斷深入，高中物理課堂教學逐漸走上改革的道路，教學方法逐漸發生了質的變化，更加注重聯系生活實際的教學。主要是因為物理現象來源于現實生活，和其有著某種緊密的聯系。教師要多角度實現現實生活、物理教學的有機融合，圍繞教材內容，根據學生各方面特點，優化課堂教學方法，不斷強化學生的物理學習效果，使其積極、主動參與到課堂教學中。以此，促使新時期高中物理教學更好地踐行素質教育提出的客觀要求，提高課堂教學的有效性。

一、有利于激發學生學習興趣

就高中物理教材而言，其中很多物理現象都來自現實生活。在生活中物理現象作用下，能夠把物理教材中抽象、難懂的物理知識轉化為現實生活中易于理解的相關物理現象，引導學生觀察生活中的物理現象，激發他們學習新課題的興趣，激發他們的求知欲望、探索欲望，掌握科學的學習方法。為此，在課堂教學中，教師要圍繞章節內容，創設良好的教學情境，積極引導學生發現自己身邊的物理現象，根據學生對新知識點的掌握情況，合理安排一些課后作業。以“彈力”為例，在學習該章節知識后，教師要可以讓學生課后去尋找生活中和“彈力”相關的物理現象，并在下節物理課堂上，分享給班上的其他同學，不斷增加物理課堂教學的趣味性、生動性。此外，在講解物理現象成因的時候，教師也可以借助生活中相關的物理現象，使其和物理課堂有機融合，并向學生演示物理現象的全過程，并借助多媒體向學生解釋該物體現象，強化學生對章節知識的印象，準確把握物理現象、現實生活之間的聯系。……