淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣滲透數(shù)學(xué)史

張立明

（河北省滄州市黃驊市羊二莊鎮(zhèn)許官中學(xué)，河北 滄州 061100）

很多初中生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味、抽象難懂的學(xué)科，大量的定義、公式鋪天蓋地，宛若從天而降，學(xué)生尚未清楚知識(shí)發(fā)展的來龍去脈，就急匆匆地破解一道又一道難題，教師常常要求他們不但要做得對(duì)，還要做得快。

有一名中學(xué)生在自己的日記中這樣寫道：“今天第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，真是晦氣。數(shù)學(xué)題使我心慌，心越慌解題思路越亂，數(shù)學(xué)怎么總是如此不近人情地難為我？”這段文字無疑表明了數(shù)學(xué)課程與學(xué)生之間存在著隔閡。盡管如此，幾乎所有的學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上投入了大量的精力，這其中一個(gè)重要的原因是因?yàn)閿?shù)學(xué)在中、高考中占有重要的地位，難怪有人發(fā)出了“數(shù)學(xué)啊，想說愛你真的很不容易”的感嘆。對(duì)此，我長(zhǎng)期以來在數(shù)學(xué)教學(xué)上嘗試了很多辦法來改變這種狀況，通過實(shí)踐、研究表明教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用數(shù)學(xué)史是一種可行的，很受學(xué)生喜愛的一種教學(xué)方式。

新課標(biāo)把掌握數(shù)學(xué)思想作為一個(gè)要求。數(shù)學(xué)史中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)思想方法，有必要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)史中去發(fā)掘那些有益于完成教學(xué)任務(wù)的數(shù)學(xué)思想方法，讓它重放光彩。如，利用圓內(nèi)接多邊形面積的極限求圓的面積時(shí)，介紹我國魏晉時(shí)代數(shù)學(xué)家劉徽首創(chuàng)的“割圓術(shù)”：“割之彌細(xì)，所失彌少，割之又割，以至不可割，則終與圓合而無所失矣。”說明劉徽不但看到了事物的無限可分性，而且認(rèn)識(shí)到一定條件下無限可以向有限轉(zhuǎn)化，這是中外數(shù)學(xué)史上最早運(yùn)用極限的光輝思想之一。……