淺析小組合作學習在小學體育教學中的運用

萬培科

（重慶市榮昌區河包鎮中心小學，重慶 榮昌 402460）

小組合作學習是一種自主學習的教學模式，是根據學生的主動學習來增強師生之間的民主性。傳統的體育教學模式是單純地依賴模仿與記憶，而該教學方法是以學生作為學習主體。所以，在小學體育的教學中應用小組合作學習的教學模式可以在一定程度上培養學生的探索精神和實踐能力。

一、在小組合作學習中存在的教學問題

（一）重形式缺實踐

通過實際走訪，我們發現，小組合作學習的教學模式只重視形式而缺失了實踐合作。體育教學認為小組合作學習就是將全班學生進行分組學習，這是一種表面的學習形式，而在實際教學中還要關注很多深層次的教學問題。

（二）學生的參與度不平衡

小組合作學習的教學模式在一定程度上可以增多學生參與教學活動的機會，然而我們發現，好學生參與的機會會相對較多一些，在學習中扮演的是一種幫助教學的角色。而學習相對不好的學生則大多時候是一種觀賞者，沒有獨立思考的機會，往往需要在好學生的經歷中獲得有用的學習信息，從而使得他們在小組合作學習中得到較少的知識。除此之外，體育教師對結果的關注遠遠大于過程和學生的學習情況。

（三）學生對合作學習不主動

在小組合作學習的教學過程中，學生之間應該具有良性互動的關系。然而在實際教學課堂上，我們經常會看到這樣的現象，比如不友好、不分享、不傾聽。……