新形勢下中職班主任管理工作的改革探究

羅麗嬌

（重慶市九龍坡職業教育中心，重慶 九龍坡 401329）

伴隨我國當今社會快速發展，社會對于技術性人才的需求量也在逐漸增加。而當今為社會提供技術性人才培養的主要平臺就是當今的中職院校。但是在中職院校發展過程當中，由于教育資源分配不均衡的問題，導致當今中職院校在進行學生綜合素質培養過程當中并不能夠為同學們提供全面的教育服務，而為了能夠更好的管理學生，開展學生的教學工作，中職院校的發展過程中，對班主任提出了更高的要求。

一、中職班主任管理工作現狀

（一）對學生了解的程度不夠深

在當今的中職院校教育事業開展過程當中，大部分的班主任在對學生進行管理時都會認為學生的綜合素質比較差，甚至有的教師在進行教育事業，開展過程中會偏激的認為中職院校的學生綜合素質與技能水平十分低下。班主任在進行管理工作開展過程當中，由于受到這種偏差心理的影響，不僅會導致班主任的工作熱情逐漸喪失，更為重要的是，在對學生進行綜合素質培養過程中，由于班主任的偏激想法，不能夠全心全意的為同學提供更好的教育服務而且中職院校的班主任教師一般都會以學生的入學成績為培養標準，學生成績較差的學生，班主任在進行管理過程當中會減小相對重視程度，這種片面對學生的了解和認識，導致班主任后期的管理工作在開展過程當中產生了巨大的錯誤。

（二）對待學生管理缺少一定的耐心和愛心

在當今中職院校的教學管理工作開展過程當中存在很多漏洞與不足，尤其是當今的中職院校的班主任，在進行學生管理工作開展過程當中，對學生缺少耐心和愛心。因為有的教師在進行課程設計和管理工作，開展過程當中，由于自身的偏激心態，影響教師對待學生的態度。有的中職院校教師在進行管理工作，開展過程當中往往針對成績不好的同學，缺少更多的耐心和愛心，并不會鼓勵成績不好的同學來完善自身的學習技巧，甚至有的教師在進行教學過程中面對成績相對較差的同學一般都會去選擇批評而不是鼓勵。對于當今的中職院校的班主任而言，第一時間解決的問題應該是同學們的學習問題，而且也要積極的去了解同學們的學習狀態，發現學生優點對學生進行鼓勵，幫助中職院校學生建立良好的自信心改善中職院校學生的行為習慣。

二、新形勢下中職班主任管理工作的改革

（一）改變以往工作方法，創新工作模式

中職院校的學生一般都是由于中考失利，然后過來選擇尋求新的學習，因此，中職院校的學生的綜合素質參差不齊。這就要求班主任在進行管理工作開展過程當中，一定要創新自身的工作模式，運用新型的管理方法，針對同學們的個體差異性，因材施教。在管理過程當中，要不斷挖掘同學們的優點，鼓勵同學們建設良好的自信心，并且在進行素質培養過程當中發揮同學們個體優勢，保證同學們在進行自我完善的過程當中也能夠提升自身技能水平。

（二）平等的對待學生，注重觀察學生的心理變化

當今的中職院校的教師在進行管理工作，開展過程中，由于自身偏激心態，一般在對學生進行管理過程當中都不能保持一個良好的教育心態，因此，為了能夠更好的加強班主任管理工作的效率，中職院校的教師首先在進行管理工作，開展過程當中要平等的對待每一位同學，在進行教育事業，開展過程當中也要時刻注重觀察同學們的心理狀態變化，幫助同學們建立良好的學習心態。

（三）正確處理學習同網絡的關系

伴隨著當今互聯網技術的快速發展以及網絡的快速應用，很多中職院校的學生在學習生活過程當中往往都會過多的參與，運用互聯網。因此，中職院校班主任在進行管理工作，開展過程當中，一定要幫助同學們正確處理學習和網絡的關系，班主任必須讓同學們明確網絡的應用意義，幫助同學們樹立一個正確的價值觀，引導同學們將網絡與學習進行結合，提高同學們的學習效率，擺正同學們的學習心態。

總結：

本文就新形勢下中職班主任管理工作改革進行仔細探究與分析，在進行仔細探究和分析過程當中，詳細介紹了管理工作改革事項。中職院校的班主任要想能夠更好地培養學生的綜合素質，在管理工作開展過程當中，就要平等對待每一位同學，然后根據同學們的個體差異性，因材施教。幫助同學們在學習過程當中建立完善的價值觀和學習體系，促進同學們自我完善以及綜合素質的培養。當今的中職學校也應該把握機遇，在進行教育事業，開展過程當中，要發現自身的不足，不斷加強校園的管理力度，也要提高當今班主任教師的管理工作素質。希望通過本文的仔細分析，能夠推動當今中職教育事業的快速發展，保證中職教育能夠為當今社會發展提供更多技術性人才。