新形勢(shì)下中職班主任管理工作的改革探究

羅麗嬌

（重慶市九龍坡職業(yè)教育中心，重慶 九龍坡 401329）

伴隨我國(guó)當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于技術(shù)性人才的需求量也在逐漸增加。而當(dāng)今為社會(huì)提供技術(shù)性人才培養(yǎng)的主要平臺(tái)就是當(dāng)今的中職院校。但是在中職院校發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，由于教育資源分配不均衡的問(wèn)題，導(dǎo)致當(dāng)今中職院校在進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中并不能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供全面的教育服務(wù)，而為了能夠更好的管理學(xué)生，開(kāi)展學(xué)生的教學(xué)工作，中職院校的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)班主任提出了更高的要求。

一、中職班主任管理工作現(xiàn)狀

（一）對(duì)學(xué)生了解的程度不夠深

在當(dāng)今的中職院校教育事業(yè)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，大部分的班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)都會(huì)認(rèn)為學(xué)生的綜合素質(zhì)比較差，甚至有的教師在進(jìn)行教育事業(yè)，開(kāi)展過(guò)程中會(huì)偏激的認(rèn)為中職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)與技能水平十分低下。班主任在進(jìn)行管理工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，由于受到這種偏差心理的影響，不僅會(huì)導(dǎo)致班主任的工作熱情逐漸喪失，更為重要的是，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中，由于班主任的偏激想法，不能夠全心全意的為同學(xué)提供更好的教育服務(wù)而且中職院校的班主任教師一般都會(huì)以學(xué)生的入學(xué)成績(jī)?yōu)榕囵B(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績(jī)較差的學(xué)生，班主任在進(jìn)行管理過(guò)程當(dāng)中會(huì)減小相對(duì)重視程度，這種片面對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致班主任后期的管理工作在開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生了巨大的錯(cuò)誤。……