家校合力同心，實現全面育人

梁葉

（浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮第十二小學，浙江 溫州 325401）

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭的一致性。如果沒有這種一致性，學校教育就會像紙房子一樣崩潰。”學校教育不能脫離父母的支持，只有家庭和學校一起工作，他們才能共同成長。作為老師，走在家訪的路上，走進學生的心靈，常常感受到心靈的美。

一、積極調查正視問題

有些家長認為學生大部分時間是在學校度過的，所以他們覺得不需要管理，而直接把孩子交給學校；有些家庭經濟條件好的，家長主動花錢給孩子做家教；有些學生更頻繁地去網吧上網，導致更多的家庭沖突。許多學生的家長認為學校是個好去處，一些家長向上級反映他們對素質教育的不滿。可以說，孩子們有自己的獨立思考，甚至受某些媒體的影響，喜歡創新，因此，僅僅依靠教師的管理，家校形不成合力，就會出現在緊張的學校形勢下，在家松的局面。為此，加強家校教育，營造和諧的家校教育環境，是我們與家長的共同責任。

二、提高素質引導參與

加強師德教育，建立專業敬業的教師隊伍。通過各種渠道開展多種形式的教師道德教育，進一步完善教師道德建設的規章制度，制定科學、合理、實用的教師職業道德行為規范，并運用該制度對教師職業道德行為進行約束和規范。要努力解決師德建設中的突出問題，樹立良好的人民教師形象，為教書育人打下良好的基礎。同時，我們聘請了一定數量的學生家長作為教師道德建設的監督者，定期或不定期地通過召開會議、發放問卷等方式聽取他們對學校教師道德建設的意見和建議；……