關于小學語文閱讀有效教學策略研究

廖瑞慶

（廣東省珠海市高欄港區平沙實驗小學，廣東 珠海 519055）

近年來，隨著素質教育受重視程度的不斷提高，小學語文閱讀的重要性也越加凸顯。拓展教育作為語文閱讀教學的一種輔助手段，其重要性越發凸顯。小學語文閱讀教學中，教師要針對學生好說、好動、好參與的特點，做到講解與討論的結合，課本知識與社會熱點的結合，積累知識與親身實踐的結合等。

一、合理安排小學生的閱讀數量

理解和閱讀課本是基礎。小學語文教學首先要將重點放在對課本的教學和補充上，不能盲目地注重拓展閱讀的數量，忽視課堂教學的重要性。當前，某些教師對于小學生的拓展閱讀教學存在嚴重的只重數量、不重質量的問題，導致拓展無度，學生根本沒弄清課本上的內容，或是教師沒有正確引導學生了解課本所要傳達的內涵，只是一味地增加學生的閱讀量。教師要引導學生理解教材中簡練文字對于人物和風景的描繪，讓學生品味其中的語言特色，而不是將重點放在讓學生總結文章的中心思想和寫作特點上。成功的語文教學是將精讀與略讀有效結合，培養學生的整體閱讀能力。語文拓展閱讀要建立在對課本的深入理解上，提升閱讀的整體質量。

二、激發閱讀興趣，提高教學實效

（一）創設問題情境，激發小學生的閱讀興趣

阿基米德說過：“給我一個支點，我會翹起地球?！毙W生的閱讀內容應當是生動的，小學生的閱讀活動應該是一個活潑的、主動的和富有探究精神的?！?br>