人性化管理策略在中職班級管理中的應用

李琳

（重慶市九龍坡職業教育中心，重慶 九龍坡 401329）

我國的中職教育事業在開展過程中，對于人才的培養根本目標是培養全面性發展的技術性人才。因此，在當今中職教育事業開展過程中，中職學校必須要加強對學生的管理，提高學生的個人技能，完善學生的綜合素質。教育事業開展過程當中對學生進行管理往往是以班級為單位，班主任是在進行班級管理過程的主干，因此，班主任的管理工作有效開展，能夠更好的保證當今同學們綜合素質的培養情況。

一、中職班級管理現狀分析

（一）班主任的思想過于傳統

現如今，中職教育事業發展過程當中依然有大部分的班主任采用著傳統的教學理念和管理理念對同學們進行管理，同樣，也沒有對自身的教學方法和管理方法進行創新，沒有跟上時代潮流發展的腳步。雖然班主任對當今的學生管理比較重視，但是在中職教育開展過程中，大部分的中職班主任在管理過程當中還是依據自身想法進行管理，在管理過程當中并沒有根據學生的個人發展需求來進行管理和人才培養，也就導致影響了當今同學們個人綜合能力的發展。

（二）管理重點較為單一

當今中職班主任對學生進行管理過程當中，重視的是學生個人成績的提高，而且受到當今應試教育的影響，班主任在對同學們管理過程當中只重視成績提升，卻忽略了對同學們學習生活上的管理，使得當今中職教育事業的開展過程當中，中職班主任與學生之間存在的隔閡，中職班主任也不能夠時時了解當今學生的心理動態，也就無法選擇正確的教學方法來為同學們提供教學服務，提高同學們的個人技能。……