小學數學“綜合與實踐活動”的探索與思考

龔麗

（貴州省畢節地區黔西縣第三小學,貴州 畢節 551500）

“綜合與實踐活動”的探索與思考是數學課程中的一個較新的內容，以學生自主參與為主的學習活動。在學習活動中，學生將綜合運用"數與代數""圖形與幾何""統計與概率"等知識和方法解決問題。主要目的是希望通過該模塊的學習，學生能夠將開放性的學習方法取代原有的學習方式，從而培養學生的自主探究能力以及創新意識。綜合與實踐以全新的理念展現在數學課堂教學中，為學生提供了開放性的課程以及學習途徑，最大限度地滿足每一位學生的個性發展需要，使學生在學習情境中主動地參與數學學習，并在實踐中獲取數學知識，從而提高數學課堂的教學效率以及學生的探索精神。

一、小學數學“綜合與實踐”模塊教學現狀

“綜合與實踐活動”的探索與思考在課改中得到了很多小學數學教育者的關注，其自主、開放的特點以及學科間融合的特點可以幫助學生在學習時將數學知識與實際應用結合，初步養成建立數學模型的習慣，并對一些跨學科問題分析，學習數學在其中的應用模式，進而培養數學思維，提高數學能力.但是很多教師在數學教學過程中仍然沿襲了傳統的小學數學教學模式，因此在對該部分的教學計劃和教學安排上存在部分問題.我認為，該部分的問題主要有兩個方面：首先，很多教師對“綜合與實踐”環節不甚重視.作為新課改的內容之一，加強學生的素質教育以讓學生在學習過程中養成良好的思維習慣，以及加強對多學科融合、理論聯系實際等新內容的引導成為當前義務教育階段的一個重點內容；……