電教手段在初中數(shù)學教學中的應用

楊建宙

（山西省朔州市應縣教育科技局，山西 應縣 037600）

隨著現(xiàn)在信息技術的快速發(fā)展的普及應用，新課程標準的進一步實施，電教手段在當前學校教育中被運用的越來越多，當前教學模式不再是傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學，運用電教手段為老師的教學與學生的學習提供了更多的幫助。

一、運用電教手段能更好的幫助學生進行數(shù)學學習

學生進行有動機、有目的的進行學習才能夠更加有效率的吸收知識點，而通過電教的手段進行初中數(shù)學教學，能夠將本是枯燥乏味同時又很抽象的數(shù)學教學有趣起來，能夠讓學生更好的進行數(shù)學學習。電教教學主要就只運用軟件工具的輔助進行教學，在教學軟件制作過程中注重利用圖形、音樂和動畫等多種信息來補充刺激學生的多種器官，使教學內容真實化、趣味化和多樣化，調動起學生學習的興趣。

案例：在進行二次函數(shù)概念的教學的時候，教室可以通過電教的方式幫助學生更好的理解二次函數(shù)。教師在教導二次函數(shù)前，先制作一個動畫，動畫內容為一個小球沿著斜坡不斷地在加速向下滾動的畫面，畫面邊上有數(shù)據(jù)顯示小球滾動的速度和滾動過的距離，讓學生通過分析小球滾動的速度與距離之間的關系，通過客觀的物理角度，與測量到的數(shù)據(jù)來更好的理解二次函數(shù)。對于沒有接觸過二次函數(shù)的初中學生來講，二次函數(shù)是非常抽象的一個概念，傳統(tǒng)的學習過程也非常枯燥，而運用電教手段可以將抽象的二次函數(shù)概念具象化，幫助學生更好的進行學習理解。

二、電教教學構建和發(fā)展的工作要點

（一）提高電教教學對專業(yè)核心能力鍛煉的改進

教師需要定期的對學生電教教學構建和發(fā)展進行研究分析，需要研究學校當前的電教教學構建和發(fā)展方式是否合理有效，當前的電教教學構建和發(fā)展內容是否符合我國的初中數(shù)學課堂教育政策方向，分析學生的電教教學狀況，通過調查研究，找到當前電教教學構建和發(fā)展的不足之處并加以改進，通過這種定期化的方式，能夠非常有效的做好的電教教學構建和發(fā)展工作，并且能夠加強數(shù)學課堂的交互性。

（二）利用電教教學促進學生個性發(fā)展

由于學生個人水平以及家庭背景等各個因素的不同，導致每個學生具體的情況也有所不同，因此教師應當根據(jù)每個學生不同的情況，合理制定教學方式，從而促進每個學生進行個性化的發(fā)展。教師可以在教學內容之外，引導學生進行了一些其他學習內容的教學，教師并不需要對具體的學習內容進行限制，利用電教教學讓學生根據(jù)自己的興趣合理選擇學習的內容，以此能夠更好的進行專業(yè)核心能力的學習和鍛煉，并且可以在潛移默化之中提升學生的專業(yè)核心能力，加強數(shù)學課堂教學的交互性，同時學生又可以根據(jù)自己的興趣合理選擇學習的專業(yè)與課程，因此也可以在一定程度上提升學生對于專業(yè)學習的積極性，并且營造學生積極向上，不屈不撓的精神和為人處世的態(tài)度，才能促進小學生未來更高的發(fā)展，真正達到提升專業(yè)核心能力鍛煉的目的。

三、強化電教教學構建和發(fā)展工作保障

當前社會發(fā)展的非常快，電教教學構建和發(fā)展工作應該根據(jù)的社會的發(fā)展而與時俱進，要靈活運用互聯(lián)網工具來強化電教教學構建和發(fā)展工作的開展。電教教學構建和發(fā)展應該隨著社會的變革而變革，在當今社會教師活動可以通過新媒體或者互聯(lián)網來做到宣傳推廣，還可以通過校園內部的廣播、校報等方式進行宣傳。利用微信、微博等交流工具，將開展電教教學構建和發(fā)展的方式，以及對初中數(shù)學課堂交互性教育的幫助通過互聯(lián)網上，加快各個之間的交流，分享自身進行，討論工作上的不足之處，對的電教教學構建和發(fā)展工作有著非常好的作用。

加強電教教學構建和發(fā)展的費用保障，做好電教教學構建和發(fā)展工作的費用預算，建立城市、農村的互幫互助體質，將工作經費充足區(qū)域的費用幫助到欠發(fā)達地區(qū)的電教教學構建和發(fā)展工作上，通過這種互幫互助的精神和方法，做到全國各地的電教教學運用的共同發(fā)展，共同進步。

結束語：

綜上所述，關于電教手段的初中數(shù)學教學具有非常大的必要性，在新時代下要緊跟時代的變化，對初中學生的培養(yǎng)和發(fā)展工作進行分析思考，要通過各種方式把學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展工作的思想要點和工作的主要內容在初中里面進行大力的推廣，為我國初中學生的思想建設進行有力向上的引導。另一方面加強學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展工作進入初中的創(chuàng)新改革，使得孩子們愿意學習，能夠記得住學習的到要點，能夠在未來長大以后為我國的發(fā)展建設添磚加瓦。