電教手段在初中數學教學中的應用

楊建宙

（山西省朔州市應縣教育科技局，山西 應縣 037600）

隨著現在信息技術的快速發展的普及應用，新課程標準的進一步實施，電教手段在當前學校教育中被運用的越來越多，當前教學模式不再是傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”教學，運用電教手段為老師的教學與學生的學習提供了更多的幫助。

一、運用電教手段能更好的幫助學生進行數學學習

學生進行有動機、有目的的進行學習才能夠更加有效率的吸收知識點，而通過電教的手段進行初中數學教學，能夠將本是枯燥乏味同時又很抽象的數學教學有趣起來，能夠讓學生更好的進行數學學習。電教教學主要就只運用軟件工具的輔助進行教學，在教學軟件制作過程中注重利用圖形、音樂和動畫等多種信息來補充刺激學生的多種器官，使教學內容真實化、趣味化和多樣化，調動起學生學習的興趣。

案例：在進行二次函數概念的教學的時候，教室可以通過電教的方式幫助學生更好的理解二次函數。教師在教導二次函數前，先制作一個動畫，動畫內容為一個小球沿著斜坡不斷地在加速向下滾動的畫面，畫面邊上有數據顯示小球滾動的速度和滾動過的距離，讓學生通過分析小球滾動的速度與距離之間的關系，通過客觀的物理角度，與測量到的數據來更好的理解二次函數。對于沒有接觸過二次函數的初中學生來講，二次函數是非常抽象的一個概念，傳統的學習過程也非常枯燥，而運用電教手段可以將抽象的二次函數概念具象化，幫助學生更好的進行學習理解。……