唐翠梅
(河北省蠡縣辛興鎮(zhèn)鄭村小學(xué),河北 蠡縣 071400)
在傳統(tǒng)小學(xué)英語單詞教學(xué)的實(shí)施中,教師是課堂教學(xué)的真正主人,課堂教學(xué)的活動都要圍繞教師單向的教學(xué)活動而展開,教學(xué)的方式采用那種灌輸式的單詞知識的講解與傳授,教師是英語單詞教學(xué)中的真正權(quán)威與核心,學(xué)生在針對英語單詞的學(xué)習(xí)中更多的是一種較為被動的接受,教學(xué)的主體地位沒有得到很好的尊重,教學(xué)的主體性沒有得到很好的發(fā)揮,學(xué)習(xí)的積極性與主動性不高,教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的效果,課堂教學(xué)缺乏實(shí)效性,因此,如何在新課程實(shí)施的背景下,以學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,踐行新的教學(xué)理念,發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該是小學(xué)英語單詞教學(xué)研究的重要課題,從這個意義上來說,開展小學(xué)英語單詞教學(xué)研究是非常必要的。
傳統(tǒng)小學(xué)英語單詞教學(xué)實(shí)施的方式相對的單一,其最主要的教學(xué)方式是以單詞的機(jī)械記憶為主,單詞教學(xué)主要以那種簡單化的講解為主,教學(xué)方式相對的陳舊,同學(xué)們在簡單化的單詞記憶中,難以產(chǎn)生對英語單詞學(xué)習(xí)的熱情,教師在教學(xué)中不去關(guān)注學(xué)生的需要,沒有從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),只是一味的讓同學(xué)們學(xué)會不斷重復(fù)的記憶單詞,以多讀、多練、多寫作為教學(xué)的基本形式,與學(xué)生的生活實(shí)際相脫節(jié),久而久之,其學(xué)習(xí)的積極性被逐漸的消磨掉了,學(xué)生失去了對英語單詞學(xué)習(xí)的興趣?!?br>