對初中語文新課程改革存在的問題的點滴思考

潘菲

（河北省黃驊市呂橋鎮中學，河北 黃驊 061104）

新課程標準的提出，就是要學生能夠在學習知識的同時，能力能夠有效的培養，這也符合社會對人才要求的培養。新課改的實行中，因為教師對這些新課程標準以及教學理念的理解不到位，往往會造成教師在教學中出現理解偏差，容易以偏蓋全，這樣就會造成教學結果的適得其反。當然也只有發現這些問題，才能讓教師在教學的時候以更好的方法和狀態去教學，教師的教學效率才能得到最根本的提高。新課改下，教師的教學觀念也發生了改變，將更多的目標放在了學生語文素養和學生能力的培養上，所以教師在教學中要注意改善這些問題，使學生的能力得到有效的提高。本文主要闡述了新課程標準下初中語文教學中的不足，以及針對這些問題的解決策略。

一、教師與學生關系的掌握的問題及其策略

傳統教學下，師生之間更多的是“教”與“學”的關系，這也就使教師與學生并沒有站在一樣的高度下去交流，這就會使學生與教師之間容易產生距離。尤其是在如何教育學生的問題上，往往會出現太寬和太嚴的問題，太嚴會讓教師與學生之間出現距離，尤其是對學生管理的太嚴格甚至會出現逆反心理。太松會讓學生過于放縱，也不利于教師控制在語文課堂上的紀律。對于這點，教師在語文課堂上，要做到言傳身教，能夠以平等的態度去和學生交流，讓學生能夠從根本上尊重教師，用自己的行動去影響學生，教師在關心學生學習的同時也要注意對學生平時的生活的關心，能夠與學生做朋友?！?br>