小學語文綜合性學習策略

孫博文

（河北省黃驊市常郭北街中心校，河北 黃驊 061100）

《語文課程標準》表明：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的重要途徑，應該積極倡導?！薄熬C合性學習”作為各學段的基礎教育在語文課程目標體系中占有重要位置。它對教師的語文教學提出了更高的要求，讓語文課程跟其他課程乃至社會生活之間緊密聯系，使得學生通過語文綜合性學習活動培養聽說讀寫的能力。

一、小學語文綜合性學習的主題設計

語文綜合性學習資源在日常生活各方面都有一定體現。我們要積極加強自我主動意識，合理開發與利用資源，關注社會生活中乃至身邊發生的相關事件，引導學生挖掘精彩學習主題。

（一）從課本學習中發現問題，提取學習主題。

語文學習是個積累的過程，而語文教材僅僅只是作為我們傳統學習上的模板，以教材為基本模式把小學語文綜合性學習的主題跟教材內容相結合，挖掘教材內容，鼓勵學生對其進行探討研究，從而找尋出有價值的問題：依據課文內容、作者、時代背景等拓展學習，讓學生在這樣的知識背景下引起自身的興趣，選擇出適合自己的課題作為研究討論的對象，讓學生通過閱讀、摘抄、分析等方式進行知識整合，從而使自身整體學習能力得到有效提升。

（二）以日常生活為基礎，確立學習的主題。

在日常生活中學生常常會遇到一些……