中學英語課堂教學中合作學習的運用策略

劉麗麗

（新疆省阿拉爾市十二團中學，新疆 阿拉爾 843301）

國家基礎教育課程改革要求改變傳統的教學模式和學生學習模式，大力提倡學生自主性學習和探究性學習，高效課堂的構建成為教學的重要目標。中學英語教學中的高效課堂構建就是學生在學習過程中通過合作學習、高效學習，培養合作意識和競爭意識，提高學習效率，同時激發學習興趣，在小組活動中完成學習任務且鍛煉社會人際交往能力。

一、中學英語課堂教學中合作學習的教學原則和意義

（一）中學英語課堂教學中合作學習的教學原則

1.實用性原則。實用性原則指教師將合作學習的原理運用到實際的英語課堂教學中，使合作學習的方法和組織形式為英語教學目標和教學內容服務。教師在教學目標和學生實際的基礎上，精心設計合作學習的目標和形式。

2.循序漸進原則。語言學習離不開大量的實踐活動，英語學習也是如此，循序漸進的原則就是要求英語教師在合作學習選擇學習材料時注意多使用語言重復，促進學生在已有知識的基礎上螺旋式發展新知識，從舊知識中引出新知識。設計合作學習任務也要做到難易有序、循序漸進。

3.折衷性原則。折衷性學習指綜合運用不同流派的英語教學法，避免依賴單一的教學模式。合作學習對學生提出幾點要求：①互相信任原則；②互動互助原則；③競爭共贏原則。

（二）中學英語課堂教學中合作學習的意義

1.有利于提高學生英語口語交際能力。……