淺談初中地理教學與環境教育

李中麟

（貴州省畢節市黔西縣重新中學，貴州 畢節 551516）

環境教育已成為了學校素質教育的重要組成部分，是當前教學改革的一個日益重要的領域。身為教育工作者，應利用自己的學科特點，努力推進環境教育，在培養21世紀高素質人才中發揮自己學科的優勢。下面本人試從中學地理教學的角度談談地理學科與環境教育的途徑和方法。

一、初中地理教學過程中涉及的環境教育內容

環境認知教育 貫穿在整個地理教學過程之中：教師通過對學生講解環境問題的起因、現狀和給人類帶來的危害、使學生對目前世界的、中國的環境狀況有一個理性的認識。同時，在地理教學活動中，教師通過引導學生參加一些社會實踐活動，讓學生親眼目睹人地關系之間存在的矛盾，由于人類的活動，給地球帶來的破壞和現在人類面臨的環境問題，使學生對環境現狀形成一個感性的認識。環境道德意識教育：初中地理教師在教學過程中要加強學生在環境方面的道德意識教育，初中地理教材告訴我們，中國是一個幅員遼闊、物產豐富的國家，自然資源種類多、儲量大，但實際上由于我國人口眾多，人均資源擁有量并不多，我們必須節約資源，保護環境。

二、初中地理教學開展環境教育的途徑

（一）組織以環境知識為主題的課外活動。

組織學生開展以環境教育為主題的競賽活動、詩歌朗誦會、講演會、調查報告會、辯論賽等。在活動過程中要充分體現學生的自主性，教師要進行正確、恰當的引導，為他們提供資料和信息幫助，加強指導，鼓勵學生進行社會調研活動，尋找新的環境方面的事例來支持他們的論點。……