問題導學法在初中數學教學的應用

周玲

（四川省廣元市利州中學，四川 廣元 628000）

初中是學生學習的一個重要階段，起著承上啟下的作用。數學作為初中教學階段的一門主要科目，有一定的難度。所以，學生在學習數學的時候可能會遇到一定的困難，合理有效的教學方法可以有效地提高學生們的學習效率和課堂的教學進度。今天我們要在文章中討論的就是-問題導學法。什么時問題導學法？問題導學法模式下的初中數學課堂，在課堂教學中，教學始終圍繞著數學問題開展，進行教學。簡單的來說，從問題開始，到問題結束。

一、在初中數學課堂應用問題導學法的意義

正確有效的教學方法可以極大地提高數學課堂的效率，問題導學法即是一個有效的教學方法。將問題導學法在數學課堂中應用，可以有效地提高學生的課堂參與度，在進行問題導學的時候，要盡量讓每一位學生都參與到其中，激發他們數學學習的興趣和動力。應用問題導學法可以有效提高學生對于數學課堂的興趣，興趣是學習最好的動力。在傳統的數學課堂中，教師占據著課堂的主導地位，對學生進行教學，大多數學生只是被動接收知識。初中階段的學生，性格特征是比較明顯的，他們喜歡去探尋真理，尋找答案，他們的好奇心是比較重的，對于一個未知的問題，學生會很用心地去追尋答案。在數學課堂中運用問題導學法可以有效地利用這一點，引起學生們的好奇與興趣，讓他們在探尋答案的過程中學習到數學知識。問題導學法還可以培養學生的思考能力，邏輯思維能力，讓學生樂于思考。在數學課堂中實施問題導學法可以讓學生帶著問題進行學習，在課堂中不斷地進行思考、發現問題、解決問題。數學是一門較難的科目，思考能力在數學中是很重要的，要是學生在數學課堂中不進行思考，那么，其學習效率是非常低的。問題導學法可以讓學生們在課堂中不斷地進行思考，在思考的過程中提高自身的數學能力。

二、合理設置題目

問題導學法在課堂中應用的關鍵就是問題的設置，題目設置對于問題導學法是十分重要的，那該如何進行問題的設置呢？在傳統的初中課堂中，教師一般在課堂中提出問題都是在給定了計算公式的背景下進行的，其實，這很不利于學生進行數學思考。教師在給出了數學計算公式的情況下，再讓學生們進行題目解答，這不是依葫蘆畫瓢嗎？問題導學法下提出的問題必須具備的基本特性就是引導性和啟發性，所以，我認為教師提出的問題需要具有引導性。從題目中引出知識點，讓學生們進行思考，從而進行知識點的學習。在進行問題的設置時，教師們不要只關注問題與教學內容的關聯，還要加強該問題與其他方面的聯系。比如，問題的設置背景可以貼近學生的學習和生活，提出一些生活化的問題，讓學生們在熟悉的設定下進行學習。生活化的問題設置可以充分激發學生的興趣和學習的積極性，讓他們將生活與數學聯系起來，我們常說，數學源自于生活。教師在進行問題的設置時，需要緊緊圍繞教學大綱進行，將教學中的難點和重點融入到問題中，在數學課堂中進行應用，提高初中數學的教學質量。在數學教學過程中，教師們要明確教學內容和教學目標，合理設置教學題目，培養學生們的思維能力，邏輯思考能力等，提高學生們的數學綜合實力。

三、引導學生在問題導學法下進行自主學習

自主學習能力對于學生來說是不可或缺的能力之一，較好的自主學習能力能夠有效地提高學生的學習效率。在問題導學法下，學生的自主學習能力是非常重要的。問題導學法教學模式下，許多的問題都需要學生自己進行思考和回答。在教育改革的背景下，學生成為課堂的主體，在教學過程中要充分發揮學生的主體作用。問題導學法可以充分發揮學生們主體作用，問題導學法不僅在數學課堂中適用，在課下也是適用的。因為課時的限制，教師不能將所有的數學知識都詳細地在課堂中進行講解。但有部分學生的數學基礎可能不是特別好，課上的知識也不能都聽懂，所以，課下的自主學習是必不可少的。學生在課下的學習中，教師要對學生的自主學習進行正確的引導。學生在自主學習的過程中不能只是單純地去記公式，背概念，要學會帶著問題去學習。在學習完成后，發現自己的問題解決了，那學生的自主學習才是有效的。如果帶著問題學習，而問題卻沒有得到解決，那么，其學習的效果則不太好。在自主學習的過程中，不僅需要學生帶著問題進行思考，在學習的過程中學生還需要思考問題、解決問題、發現新的問題、再解決問題。以這種模式進行自主學習，其學習效率是非常高的。問題導學法還可以充分調動學生學習數學的積極性和主動性，這些對于自主學習都是非常有益的。如果學生愿意主動去學習數學的話，那么他的數學成績也不會差。所以，學習的興趣、積極性和主動性對于學生的數學學習來說都是非常重要的。

四、進行課堂提問

問題導學法下問題提出的時間也是重要的，課前導入教學問題是問題導學法下非常重要的一個組成部分。學生經過課間休息后，在上課后的短短幾分鐘之內是不能夠完全靜下心來的，如果教師直接進行數學知識點的講解，學生的注意力又不集中，其知識的吸收效率非常低。所以，課前導入是非常有必要的。在課前提出問題，可以快速集中學生們的注意力，讓他們快速進入思考的狀態之下，從而接下來可以更好地進行數學課堂教學。在課堂教學的過程中，教師們也要提出一些問題，讓學生們進行思考和回答，還可以隨機點學生進行回答。課程的時間較長，在這過程中，學生難免會注意力不集中，搞小動作，這時候提出問題，可以有效集中學生的注意力，這不僅有利于學生們學習數學知識，還能夠提高課堂的效率。在課后，教師也可以留一些問題讓學生們在課下進行數學復習和預習，提高學習的效率。

問題導學法可以充分鍛煉學生的思維能力和邏輯能力。因為數學是一門比較抽象的科目，如果在課堂中，教師單純地講授數學理論知識，學生們學習起來可能會比較吃力。問題導學法有效地解決了這個問題，它將某些數學知識點蘊含在題目中，讓學生們在發現問題、思考問題、解決問題的過程中自主學習到相關的數學知識。教師針對初中數學課堂的教學，應該選擇更多科學有效的教學方法，采取多種教學方法，全面提升學生的數學能力。