高職老年服務與管理專業醫養結合實習模式研究

吳應連 林杰 趙丹 熊倩

（廣安職業技術學院）

隨著老齡化問題的加劇，老年人服務與管理工作的需求日漸提升，醫養結合的護理管理模式成為老年人護理管理中的重要內容，而高職院校只有根據市場環境和護理管理的需求，及時調整教學和實習方式，才能夠保證老年服務與管理專業的學生更好地適應市場需求[1-2]。此次研究于年2018年12月～2019年6月在高職院校老年服務和管理專業選取2016級的20名學生作為研究對象，對比分析不同的教學實習模式下兩組學生的專業知識和實踐技能考試成績，明確高職老年服務與管理專業醫養結合實習模式的應用效果。報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 此次研究于年2018年12月～2019年6月在高職院校老年服務和管理專業選取2016級的20名學生作為研究對象，通過隨機數字表法將入組的學生分為研究組和對照組，每組各10名。研究組學生中男性2名，女性8名，年齡范圍為21～23歲，平均年齡（22.42.±0.85）歲。對照組學生中男性2名，女性8名，年齡為21～23歲，平均年齡（22.24±1.01）歲。兩組學生的年齡、性別、基礎知識等方面無明顯差異（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法 對照組采取常教學實習模式。

研究組采取醫養結合實習模式，組織學生分別開展醫療護理認知實習和養老照護頂崗實習，醫療護理認知實習中學生首先接受實習前教育，接受入院介紹和工作要求；再分別于醫療機構或是醫養結合機構的老年病房、危急重癥病房、康復保健科以及護理部門和老年門診，進行針對性的實習。……