初中美術教學中的若干問題及對策分析

趙軍

（河北省黃驊市常郭鎮畢孟中學，河北 黃驊 061100）

前言

新課程標準的提出，使得調動初中學生的學習積極性，促進學生美術興趣的提高成為了重要的教學目標。培養人才，不僅要關注學生科學文化知識的豐富以及學習能力的提高，還要關注學生人格的發展以及整體素質的提升。藝術，不是初中美術教學的全部目標。讓學生在美術學習中意識到世界之美，提高學生的個人修養才是最終目標。

一、初中美術教學中若干問題分析

初中美術教學的重點、目的以及教學活動的開展過程合理度，都關系著初中美術教學質量。下面，筆者對初中美術教學中存在的若干問題進行幾點分析：

（一）初中美術教學重點不明

新課程標準提出，初中美術教學應當從基礎知識以及基本技能出發，引導學生認識美術文化，提高學生美術水平。這樣的要求被一些美術教師所誤解，他們認為新課程標準更加關注的是美術文化的傳遞，不再重視美術學科知識與技能的傳遞。在教學中，部分初中美術教師全然拋棄了美術知識與技能教學，經常會利用大量的圖片或者影像資料引導學生進行欣賞，讓學生體驗美術作品，而不對美術作品的可取之處進行分析。他們認為傳達了美術文化，就完了教學任務，學生沒有必要再進行基礎知識的學習。美術教學重點不明，使得初中美術教學質量有待考證。

（二）初中美術教學模式落后

教師的作用，就是啟蒙學生的思維，為學生指明學科學習前進的方向。……