小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)試論

錢景玲

（河北省保定市滿城區(qū)方順橋村學(xué)校，河北 保定 072150）

一、營(yíng)造良好的環(huán)境

英語(yǔ)學(xué)習(xí)大環(huán)境是指學(xué)生所接觸到的盡可能是英語(yǔ)，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、玩樂(lè)場(chǎng)所都可以接觸到英語(yǔ)。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳牌用英漢雙語(yǔ)；教室里的課表、班規(guī)和名人名言等均用英漢雙語(yǔ)等。這些固定的英語(yǔ)大環(huán)境可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小環(huán)境就是指課堂環(huán)境。在這個(gè)小的環(huán)境中，教師要教學(xué)要盡量采取英語(yǔ)，少用漢語(yǔ)，如果學(xué)生沒(méi)有聽明白，教師可以重復(fù)或者減緩語(yǔ)速，還可以借助手勢(shì)、圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生理解，這樣可以使抽象的語(yǔ)言變得形象、真實(shí)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，效果很好。

教學(xué)既要求教師的“教”，也要求學(xué)生的“學(xué)”，古人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”便是這個(gè)道理。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要求師生共同參與，教師的作用是引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，努力創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。如教師可用師生對(duì)話、分排對(duì)話、分行對(duì)話、分組對(duì)話、兩人對(duì)話等形式，活躍氣氛，使學(xué)生受到感染，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

通過(guò)這些大量語(yǔ)言練習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用英語(yǔ)的能力；也有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)潛移默化的大環(huán)境影響和大量的英語(yǔ)說(shuō)話練習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)、句型、對(duì)話等產(chǎn)生深刻印象，從而達(dá)到熟練掌握英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的效果。……