淺議小學數學應用題教學

王金敏

（河北省永清縣管家務回族鄉中心校，河北 永清 065600）

一、引言

應用題教學，是小學數學的最重要內容之一，它是培養學生分析問題和解決問題的重要途徑，也是開發智力的必由之路，它既是教學的一個關鍵點也是重難點。很多小學生在解應用題時常常用覺得無從入手，時間久了就懷有恐懼心理，覺得解應用題頭疼，因此如何進行應用題教學具有十分重要的意義。為進一步改進應用題教學，提高學生的解題能力，發展學生的智力，教師就要開動腦筋，結合學生的心理特點，靈活運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，力爭把應用題的教學過程變成師生雙邊互動的過程，使學生能在教師的指導下積極分析綜合、比較概括、抽象推理等，從簡單應用題做起，把簡單應用題的基礎打牢，進而才能更好地分析解答復合應用題，由易到難，循序漸進，讓學生積極主動地參與到應用題教學過程中去，提高解決應用題的能力。下面結合多年的教學經驗，談談筆者的看法。

二、引導學生遵循客觀規律，掌握正確的思維能力

在小學階段，學生因年小幼稚，缺乏思想能力，因此教師必須因勢利導，引導學生進行觀察、分析、比較、判斷、概括，從多角度、全方位找出內在的規律性。正確理解題意是解答應用題的前提。第一步是審題，讀題說出題中的條件和問題；第二步是注意分析數量關系；第三步是借助線段圖幫助學生理解十一種類型的應用題。通過畫圖指導學生總結出十一種類型的關系式，掌握各種解題原理，以便正確解答。……