如何加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)實踐

徐徐

（浙江省溫州市永嘉縣甌北中心小學(xué)(新橋校區(qū)），浙江 永嘉 325105）

現(xiàn)在的社會是個奔跑的社會，教育也如此，在這種狀況下，身為科目之一的體育，也被排擠到了一邊，逐年來，就造成了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的下降，而在弘揚(yáng)“素質(zhì)教育”的近些年，如何加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)實踐？

一、學(xué)校重新重視體育教學(xué)課程，建設(shè)完備的體育器材和用地

近年來，造成小學(xué)體育教學(xué)實踐質(zhì)量低下的原因主要分為客觀和主觀的原因，先從客觀來說，主要是學(xué)校和資金的問題。

（一）學(xué)校重新重視體育教學(xué)課程

學(xué)校受到社會“應(yīng)試教育”氛圍的影響，片面追求升學(xué)率，因此片面地加大主課課程，同時縮減或者刪除副科課程，導(dǎo)致主副科目課程量的失衡，再加上體育課堂本身帶有強(qiáng)烈的實踐性，缺乏實踐時間，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重降低。為了改變這種局面，學(xué)校應(yīng)該行動起來，糾正“應(yīng)試教育”的理念，重新樹立“教育育人”的觀點，更應(yīng)將“應(yīng)試教育”的觀念改變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”的理念，合理平衡地分配好每一門科目的課程量，從客觀上保證體育課程量的充足，保證體育教學(xué)任務(wù)的開展。

（二）建設(shè)完備的體育器材和用地

解決了學(xué)校教學(xué)原因后，回歸到實際的現(xiàn)實問題上，根據(jù)教育局公布的全國中小學(xué)校平均體育器材量和投入資金量的對比數(shù)據(jù)，我們清晰地發(fā)現(xiàn)，我國中小學(xué)的體育器材大部分呈現(xiàn)缺乏狀態(tài)，特別是農(nóng)村地區(qū)，導(dǎo)致這個問題產(chǎn)生的原因主要是資金與場地的問題，在城市中，大部分中小學(xué)都資金充足，但城市的土地資源比較緊張，因此導(dǎo)致體育用地的缺乏?！?br>