初中英語課堂情趣創設的策略

鄧貝貝

（河北省黃驊市呂橋鎮中學，河北 黃驊 061104）

觀察英語課堂教學，我們不難發現，因為英語是一門陌生的語言，學生在英語的學習中容易緊張、畏懼，對英語學習出現排斥情緒，害怕開口說英語，畢竟英語不是我們的母語，學習一門全新的語言本身就比較困難，想要讓每個學生都在課堂中學會英語更是對教師的一個教學挑戰，教師要學會在初中英語教學課堂中進行課堂情趣創設，讓英語課堂變得豐富有趣，激發學生的學習興趣，提高學生的課堂積極性。

一、初中英語課堂情趣創設的必要性

從當前的初中英語課堂教學研究來看，初中課堂情趣的創設是非常有必要的，課堂的氛圍直接影響了學生的課堂學習效率和教師的教學成果，因此，教師必須重視課堂氛圍的營造，在課堂教學中運用正確的教學方法創設具有情趣的英語教學課堂，激發學生英語學習的興趣。

（一）課堂情趣的創設利于激發學生的學習興趣

創設輕松愉悅的課堂環境有利于激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，讓學生對英語學習充滿熱情，課堂情趣的創設能夠引導學生更好地學習英語，培養學生的學習習慣，也有利于培養學生的綜合素質能力，當學生在輕松愉悅的氛圍下進行學習，會大大提高學生的學習效率，也能開發學生的學習潛能。

（二）增加教師和學生交流溝通的機會

初中英語課堂情趣創設能夠大大增加教師和學生交流溝通的機會，傳統的英語課堂教學中，教師作為主導進行授課，而學生只是被動式的接受，教師跟學生之間沒有進行情感交流的機會，而英語課堂情趣的創設為師生之間架起了一座進行溝通交流的橋梁，教育從來都不是機械性的，教育是師生之間的情感交流，與學生進行交流溝通能夠幫助叫聲更好地進行英語教學。

二、創設具有情趣的英語課堂的方法策略

要想創設具有情趣的英語課堂，正確的教學方法是必不可少的，運用正確的教學方法改變以往課堂教學沉悶的氣氛，能夠提高課堂的活躍度，同時也會培養學生良好的學習習慣，本人通過長期的課堂實踐，總結了一些關于創設具有情趣的英語課堂的教學方法。

（一）運用豐富的活動形式進行英語課堂情趣創設

初中的學生大多都活潑開朗、積極向上，教師要運用豐富的活動來激發學生對英語的學習興趣，興趣是學生最好的老師，要想讓學生投入到英語課堂當中，首先要引起學生的興趣，調動學生的學習積極性。英語活動是創設具有情趣的英語課堂最有效的方法，我們要從傳統的英語活動當中總結經驗，然后進行改革創新，因為學生之間的個性差異比較大，教師可以將多種英語活動形式結合起來同步進行，以滿足不同學生的興趣愛好，根據學生的興趣愛好進行游戲分組，讓興趣相同的學生進行英語互動，讓學生之間進行交流溝通，互相幫助，這種形式不僅照顧了每一個學生，還讓學生的特長得到發展，并且運用游戲的方式，激發了學生的學習興趣和參與的積極性，對英語課堂情趣的創設來說不失為一個良好的教學方法。例如，在日常教學活動中，教師可以將唱歌、表演、繪畫、猜謎、情景對話等有趣的互動進行融合，讓學生自主選擇活動形式進行組織參與，教師進行監督指導，并對學生參加的活動進行總結，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握英語知識，發揮每個學生的優勢，激發學生的學習興趣。

（二）讓每個學生參與課堂教學，體驗成功

教師的言行會影響學生的學習積極性，也會影響課堂氣氛，所以想要建立具有情趣的英語課堂，教師扮演者非常重要的角色，作為教師要在課堂教學中照顧到每個學生的情緒，由于不同學生的英語水平是不同的，教師要針對每個學生的學習情況對學生的學習成果給予充分的肯定，在英語課堂中引導學生發揮自己的特長來進行學習，讓學生在學習過程中擁有良好的自信，相信自己能夠學好英語。

例如，在課堂提問過程當中，教師的提問要具有技巧性，設置一些難度分明的問題，對于英語水平較好的學生提一些對話性的問題，對英語水平稍差一些的學生，提一些簡單的單詞拼讀的問題，如果學生回答正確，我們要及時肯定學生的學習成果和表現，進行適當的表揚和鼓勵，讓所有的學生都能在英語課堂學習當中體驗到成功的喜悅，激發學生的良性競爭意識。當學生進行小組活動時，要對學生進行引導，多對學生進行鼓勵，特別是一些英語水平稍差的學生，讓學生在教師的鼓勵當中對英語學習充滿熱情，在英語中投入更多的精力。甚至，我們可以針對英語水平偏弱的學生進行適時的答疑活動，針對他們的問題進行講解，加深他們對知識的掌握，逐步強化他們的英語學習能力。

三、總結

總而言之，我們要緊跟新課程標準改革的腳步，對初中英語教學課堂進行全面改革。如果想要改變傳統的英語教學課堂，初中英語的學習是重中之重，它為學生以后流利的使用英語作為交流工具打下了良好的基礎，所以，教師首先要從英語課堂教學入手，創設具有情趣的英語課堂來引導學生進行學習，讓每一個學生都能輕松快樂的學習英語，讓英語不再成為學生的學習負擔。