在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中規(guī)范學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣的策略

李文玲

（新疆省阿拉爾市十二團(tuán)中學(xué)，新疆 阿拉爾 843301）

大自然因?yàn)橛衅浔旧淼淖匀环▌t，所以它可以美麗地存在著；而屬于我們?nèi)祟惖纳鐣?huì)，也正是因?yàn)橛邢鄳?yīng)的法律法規(guī)，才得以正常而有秩序地穩(wěn)步進(jìn)行著。而人類在這樣的秩序下，也創(chuàng)造出如今的高科技時(shí)代，令人類受益。很顯然，法律與規(guī)則的出現(xiàn)，讓一切井然有序，使得所有的行為與做法都有章可循，進(jìn)而產(chǎn)生令人矚目的成就或者成果。我們不往大的方向去想，就我們本身周圍的事情而言，就是在一定的法則之內(nèi)進(jìn)行，才有成功的可能。比如，高樓大廈必須按照事先規(guī)劃好的建筑圖以及建筑方式來(lái)建造，從地基到封頂，其中的各個(gè)程序不能亂，否則高樓大廈的落差就具有一定的危險(xiǎn)性，甚至未建成之前便已倒塌。“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”這句話告訴我們，每個(gè)人心中都必須要有具體的規(guī)則意識(shí)，否則難成大事。對(duì)于教育者而言，其身份特殊，而對(duì)其的要求自然苛刻，即務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)并具有相應(yīng)的能力和全面的素質(zhì)。對(duì)于語(yǔ)文教育者來(lái)說(shuō)，其需要做得更多，即教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言和文字，并處理好學(xué)生的相關(guān)能力。文字作為語(yǔ)言的載體，要學(xué)會(huì)語(yǔ)言，首先需要掌握其文字的基本組成方式以及組成元素，即文字的形體，而文字形體的質(zhì)量決定學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此教育者在教授學(xué)生語(yǔ)文的時(shí)候首先要做好對(duì)于學(xué)生文字形體的要求。在這里，我以小學(xué)語(yǔ)文為例，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中規(guī)范書(shū)寫習(xí)慣的策略進(jìn)行分析和探討，為更多的教育者提供參考。……