小學(xué)科學(xué)課外實踐活動的研究

張先國

（貴州省遵義市湄潭縣高臺鎮(zhèn)中心小，貴州 遵義 564111）

前言：小學(xué)科學(xué)屬于啟蒙類課程，著重培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡、心理特點，始終把他們作為課堂教學(xué)過程中的主體，通過家校合作，營造良好的科學(xué)教育環(huán)境，為小學(xué)生提供豐富的科學(xué)學(xué)習(xí)素材，不斷培養(yǎng)小學(xué)生的探究能力，激發(fā)他們的學(xué)科興趣，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長及發(fā)展。

一、組織開展科技教育主題活動

在科學(xué)課程教學(xué)之余，學(xué)校要與相關(guān)科技教育部門建立良好的溝通互動關(guān)系，帶領(lǐng)小學(xué)生觀看《機(jī)器人總動員》《月球》《阿凡達(dá)》《地心引力》等科學(xué)科幻類電影，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)科興趣。定期開展科技教育主題活動，注重課堂及課外科學(xué)教育活動的豐富性，引導(dǎo)小學(xué)生通過實踐，加深對這一學(xué)科的認(rèn)識，使自身具備較強(qiáng)的科學(xué)文化素養(yǎng)。在日常教學(xué)中也要組織科技創(chuàng)新大賽，鼓勵小學(xué)生參與其中，主動查找素材，進(jìn)行科學(xué)研究，在該過程中收獲知識。例如，在某小學(xué)的科技創(chuàng)新大賽上，小學(xué)生們紛紛展示“智能變形教室”“腳踏式液壓機(jī)械電容筆”等創(chuàng)意作品，很大程度上培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、定期組織參觀走訪活動

除了學(xué)習(xí)書本知識，小學(xué)生也要通過參觀走訪，培養(yǎng)科學(xué)興趣。在課余時間，帶領(lǐng)小學(xué)生參觀小型科技現(xiàn)場展等，以此為載體，向小學(xué)生普及相關(guān)科學(xué)知識。小學(xué)生參加科技教育主題活動之后，要提交手抄報或者觀后感，增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)有效性。或者，統(tǒng)一組織學(xué)生到博物館、科技館、天文館等參觀，通過觀察事物，收集信息，不斷開闊小學(xué)生的眼界，使其具備豐富的科學(xué)知識，明確科學(xué)來源于生活。其中，實驗觀察非常重要，安排專業(yè)科技人員，帶領(lǐng)小學(xué)生參觀，并為他們講解相關(guān)科學(xué)原理，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，使其具備豐富的感性認(rèn)識[1]。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參加天文場館游學(xué)活動，與該領(lǐng)域志愿者相互配合，使小學(xué)生“玩轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡”，通過探究“太陽光是什么顏色的？”“你的星座在天空中的什么位置？”等趣味性問題，激發(fā)小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、聯(lián)系生活，尋求科學(xué)教育素材

生活中有很多科學(xué)教育素材，教師除了立足文本內(nèi)容之外，還可以鼓勵小學(xué)生從日常熟悉的事物出發(fā)，對相關(guān)科學(xué)知識進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。例如，晚上睡覺脫毛衣時，會聽到“噼噼啪啪”的聲音，有時還會伴有火花出現(xiàn)；用塑料尺或筆套在頭皮上摩擦后，能夠“吸”碎紙屑等。結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)歷，進(jìn)行課堂教學(xué)。或者，與小學(xué)生一起進(jìn)行現(xiàn)場實驗，讓他們發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)一步探究，激發(fā)他們的學(xué)科興趣，增強(qiáng)課堂有效性。學(xué)習(xí)動植物相關(guān)章節(jié)時，還可以引導(dǎo)小學(xué)生走出課堂，靠近大自然，近距離的觀察動植物、例如，通過自制葉脈書簽，鍛煉小學(xué)生的動手能力，加強(qiáng)科學(xué)與自然之間的聯(lián)系。

四、營造濃郁的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

在日常教學(xué)中，把一些科學(xué)元素融入課堂，營造濃郁的學(xué)科氛圍，鼓勵小學(xué)生積極參與到科技實踐活動中。舉例而言，當(dāng)前，很多小學(xué)都設(shè)置有科技長廊，以實物、圖片、文字等介紹相關(guān)科學(xué)技術(shù)、科學(xué)家成就等。除此之外，每隔一段時期還要開展科技板報展，增加學(xué)科深度，使科學(xué)教育更具趣味性，確保他們始終保持科學(xué)學(xué)習(xí)熱情，將科技滲透到小學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，以濃郁的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，對小學(xué)生進(jìn)行帶動和影響，幫助他們加深對該學(xué)科的認(rèn)識。

五、為學(xué)生提供針對性輔導(dǎo)

小學(xué)科學(xué)課外實踐活動需要教師的參與、引導(dǎo)和幫助。小學(xué)生年齡比較小、身體、心理尚不成熟，而科學(xué)教育恰恰滿足了他們的好奇心及對外部事物的探究欲。但由于自身知識有限，其興趣很難持久，一旦在學(xué)習(xí)該課程時遇到困難，會產(chǎn)生畏懼和退縮心理，這不利于課外實踐及探究活動的開展。因而，課外科學(xué)實踐活動中，教師要關(guān)注小學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合教材內(nèi)容及知識，為他們提供合適的課題，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和跟進(jìn)。這不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的自信心，課程效果也非常好[2]。例如，組織學(xué)生做大氣實驗，讓他們預(yù)備一個廣口瓶（瓶口比雞蛋稍小），在瓶底鋪層沙子，點燃浸過酒精的棉花，迅速放入瓶中，繼而把剝過皮的雞蛋放入瓶口，稍過片刻，在大氣壓強(qiáng)作用下，玻璃瓶會把熟雞蛋吞進(jìn)去。這個有趣的科學(xué)實驗既培養(yǎng)了小學(xué)生的動手能力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，還使他們對大氣壓強(qiáng)有了初步認(rèn)識。

六、注重科學(xué)教育內(nèi)容延伸

為使科學(xué)實驗更具操作性，兼顧文本內(nèi)容教學(xué)的同時，還要適當(dāng)進(jìn)行課堂延伸，給予小學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥，讓他們在這一過程中享受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增加學(xué)科深度和廣度。舉例而言，在“聲音的產(chǎn)生”這一章節(jié)教學(xué)中，除了依據(jù)文本內(nèi)容，研究聲音的傳播過程之外，還要探究為什么聲音有刺耳和悅耳之分等諸如此類的問題，提高小學(xué)生的科學(xué)實驗熱情。

結(jié)語

綜上，科學(xué)實驗蘊含在生活的方方面面。教師要結(jié)合課程背景及小學(xué)生的需求，以課外實踐活動為載體，為小學(xué)生營造良好的科學(xué)實驗學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們積極參與其中，促進(jìn)思維及興趣雙向培養(yǎng)，使課堂教學(xué)更具開放性。