小學思品教學要密切聯(lián)系社會環(huán)境

普布瓊達

（西藏山南市桑日縣白堆鄉(xiāng)小學，西藏 山南 856000）

一、密切聯(lián)系社會環(huán)境的思品教學需以學生生活為基礎(chǔ)

當今小學生的生活顯得十分的幸福美滿和豐富多彩，但也必須看到的現(xiàn)實是，小學生的社會生活也顯得相當?shù)膯握{(diào)和有其局限性。這就給我們密切聯(lián)系社會環(huán)境的思品教學帶來一定的難度，但我們需要思考的問題是，不管學生社會生活是怎樣的單調(diào)，但以聯(lián)系學生生活的社會環(huán)境之背景意識還是應(yīng)當比較理想地建立起來的。怎樣建立起這樣的意識？竊以為需要為學生彌補這些內(nèi)容的缺陷。因此，為了學生的需求，作為思品老師就應(yīng)該堅持從學生之能見度的角度去思考，讓學生能夠去比較廣泛地涉獵社會生活。譬如在交互式電子白板技術(shù)普及的優(yōu)勢下，我們經(jīng)常利用思品課去聲情并茂并頗有動感地呈現(xiàn)一些學生能夠接受的社會生活鏡頭，讓學生能夠從一些社會現(xiàn)象中激發(fā)出關(guān)注社會的激情。譬如教學相關(guān)交通安全方面的內(nèi)容，筆者就專題做了一些課件，利用交互式電子白板技術(shù)，呈現(xiàn)多幅相關(guān)交通事故方面的慘烈情景，還讓學生去了解形成這些交通事故的主要原因，讓學生知道遵守交通秩序和安全的重大意義。不少小學生家里都已經(jīng)有了摩托車和小汽車，一些學生還當起督促父母安全駕車和不酗酒駕車的監(jiān)督員。可見密切聯(lián)系社會環(huán)境的思品教學以學生生活為基礎(chǔ)，作用是明顯的，意義也是無窮的。……