論教師必知的課堂教學管理細節

宋麗麗

（吉林省靖宇縣花園口鎮花園學校，吉林 靖宇 135205）

在課堂教學中，教師除了“教”的任務外，最重要還有一個“管”的任務，也就是協調、控制課堂中各種教學因素及其關系，使之形成一個有序的整體，以保證教學活動的順利進行，從而有效地完成教學任務。教師既要會“教”還要善“管”。

一、第一印象很重要

教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，教師以后的教學就會順暢、圓滿些。很多教師因為不太在意自己給學生上的第一節課所以對以后課堂上出現的問題就很難找到原因。事實上，教師在第一節課上的衣著打扮、語言風格、管理方式、教學要求等，都會直接影響到學生在心理上是否接受教師，甚至決定著學生對這門課的興趣，今后以何種狀態（教師是嚴格認真、隨和厚道還是軟弱可欺）上這個教師的課，都將在學生心里形成心理定勢。教師們不妨都回憶一下，自己的第一節課是如何上的？這節課與后來的課堂之間有沒有一定的關聯呢？

二、上課時要充滿激情

教師上課要充滿激情，富有激情的課堂能激起學生求知、努力學習的激情，從而有效調動學生探究問題的主動性和積極性。有的教師雖然平時就像溫吞水，但一站在講臺上，每一句話擲地有聲，激情四射，充滿活力，形成一個強大的氣場，深受學生的歡迎。相反，有的教師卻是“從頭到尾一個調，從頭到尾不會笑”，課堂教學如同嚼蠟。……