初中數學函數教學疑難問題及對策

馬志濤

（河北滿城中學，河北 滿城 072150）

前言

函數是初中數學教學中的重要部分，也是考試中的必考的內容。初中函數涉及范圍廣、研究角度多、問題深度大，在學習實踐中不斷進步完善。函數與數學中的其它內容之間有著密切聯系，教會學生用動態的、聯系的方法看待數學。初中數學是教學的重點之一，在學習中會遇到各種各樣的困難，許多學生在學習中沒有抓住規律和重點，常常模棱兩可，因此對初中數學函數的教學難點進行探究對提高教學質量，解決實際問題意義重大。

一、初中數學函數教學存在困難

根據實際教學工作經驗以及對資料的收集整理，總結了初中數學函數教學困難，主要存在以下方面：

首先，缺乏函數意識。由于學生剛剛升入初中，以前的數學知識中沒有函數的學習基礎，加之受傳統數學學習觀念思維的作用和影響，學生的函數意識淡薄，多數學習喜歡用方程式表示函數之間的關系，如果問題存在多種解決途徑，方程是學生的首選，而函數關系式的使用較少。

其次，對函數概念缺乏理解。函數概念是函數學習的基礎和前提，通過對函數概念的了解直至熟悉才能運用自如，從而提高學習效率。在實際教學活動中，由于函數概念比較抽象，學生對函數概念及理論理解困難，無法轉換思維，用動態的、聯系的方法去解決函數實際問題。

最后，數形之間缺乏有機統一。函數是圖像與運算的結合，通過數形結合才能更好的理解和學習函數。……