淺談應用網絡學習空間開展教學的策略

邵春杰

（承德市第十六中學，河北 承德 067000）

隨著網絡信息技術與互聯網的迅速發展，“智慧課堂”“云課堂”等教育教學理念不斷地對傳統數學教育進行著沖擊。教師不論是適應教學情景的變化還是出于提高自己教學水準的需要，都將不得不對自己的教學理念進行革新，將這網絡學習空間、“智慧課堂”等教學概念或平臺接引到 數學教學體系中，以提高自身教學的科學性、便攜性以及穩定性，并從此出發提高自身的教學效率與質量，推動數學教學的發展與學生數學學習能力與數理邏輯能力的鞏固與提高。

一、運用智慧課堂培養智慧型人才

對于 數學教學而言，就是為了培養學生的數學基本知識與基礎的數理邏輯能力，而對于整體的教育而言，數學教育則是極為重要的板塊。對于整體教育，其每一門學科都有著不可推卸的作用，語文教學是為了培養學生的語言運用能力并培養學生學習其他學科的語言基礎，從而適應社會需要與交流并進行其他學科的學習。按這一思路進行數學教學分析則數學教學的目的為培養學生數理邏輯能力，并使學生對此加以掌握將這些邏輯能力運用到其他學科的學習之中。這就說明數學的教學與學習是極為重要的，作為教師要重視對學生的數理邏輯能力的培養，而當智慧課堂運用到 數學教學之中時也要先滿足這一教學目的，以培養學生創造力、思維性能力為核心，最為忌諱的是僅僅重視學生的數學操作與實踐能力，無數教學實驗證明，階段的邏輯與思維教學對學生日后的數學學習都起到至關重要的作用，而 數學實踐操作能力的學習層次較低，會隨著學生的年級增長而被動掌握。……