李建成
(河北容城縣小里中學,河北 容城 071700)
初中數學教學相比較于其它課程教學而言更加的困難,因為數學知識點十分的晦澀難懂,再加上還存在較多的公式,所以學生要想有效的掌握理解相關數學知識,還需要形成較為良好的數學能力與邏輯思維。數形結合是初中數學課程中的常見思想,也是學生必須要具備的一項能力,將其應用到初中數學教學之中,能夠讓抽象的數學概念知識變得更加的具體化,這樣就能在一定程度上降低學生理解難度,促進學生數學數學思維等各方面的發展。
數學這一門課程之中本就存在較多的數與形,所以數形結合本身就和數學教學存在較為緊密的聯系,在初中數學教學中運用數形結合,就能通過一定條件來實現數與形的有效轉化,這樣復雜的數學問題也就會因此而變得較為簡單,從而有效的加深學生對于相關數學知識點的理解和把握。由此可見,在初中數學教學中,借助于數形結合這一方式能夠有效的找到已知條件之間的內在聯系,然后再以此來作為出發點尋找解題思路,進而有效解決初中數學學習中的各種問題。所以說,數形結合在初中數學教學中的運用可謂是價值顯著,其作為一種直觀且高效的教學方式,教師將其有效的應用到數學課堂之上,就能幫助學生更好地領悟已知條件之間的關系,從而加深自己對于教學內容的理解,最大程度提高初中數學教學的有效性與質量。……