小學(xué)英語(yǔ)課堂中“生生互評(píng)”的魅力教育

王靜敏

（河北省定州市西朱谷小學(xué)，河北 定州 073000）

一、引言

以前的學(xué)習(xí)理念把學(xué)習(xí)視作一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，重視間接獲得知識(shí)。而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)理念則把學(xué)習(xí)視作一種實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，重視經(jīng)驗(yàn)、交流，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性、主動(dòng)性。教師要開(kāi)辟新的教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。“生生互評(píng)”就是在這種條件下出現(xiàn)的一種全新的教學(xué)模式。

“生生互評(píng)”教學(xué)模式是基于現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念和傳播理論，帶有主動(dòng)性、配合性、實(shí)效性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，從優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境和提高合作學(xué)習(xí)效率出發(fā)，起到配合課堂教學(xué)的效果。“生生互評(píng)”的基本形式為合作學(xué)習(xí)，系統(tǒng)采用互動(dòng)式教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高，以團(tuán)體成績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，師生配合共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。“生生互評(píng)”教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生非智力素質(zhì)的良好發(fā)展、活躍課堂氣氛具有重要意義。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂中的“生生互評(píng)”

（一）小學(xué)生的特點(diǎn)

說(shuō)到小學(xué)英語(yǔ)課堂的“生生互評(píng)”，我們勢(shì)必要從課堂主體特點(diǎn)出發(fā)加以分析。小學(xué)生具有很強(qiáng)的語(yǔ)言感知能力和模仿能力，并且聽(tīng)覺(jué)敏銳，心理負(fù)擔(dān)小。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)又有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。首先，他們有很強(qiáng)的可塑性，很容易培養(yǎng)興趣，易于適應(yīng)和接受不同的思想、觀念、文化等，易于養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)輕，他們敢于對(duì)教師組織的活動(dòng)發(fā)言，這有利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。再次，從直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，很容易調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。……