淺談初中數學教學中應用數學游戲的意義

李春香

（河北省保定市徐水區戶木中學，河北 保定 072557）

一、引言

傳統的初中數學教學模式已經不能適應現代社會的發展，因此在新課改的背景下，教師將很多新的教學方法引進到數學教學中，數學游戲就是一個比較成功的教學案例。數學游戲的含義是一種運用數學知識的大眾化的智力娛樂游戲活動，所以數學游戲不僅能有效提高學生的數學能力，還能通過游戲激發學生的學習興趣，是一種非常符合新課改要求的新式教學方法。

二、數學游戲在初中數學教學中的應用

（一）數學游戲在概念教學中的運用

概念作為初中數學知識體系中的一項基本組成要素，在整個初中數學教學體系中有著非常重要的作用，對于學生的整體概念思維養成也非常有幫助。為了引導學生對初中數學概念保持正確的理解，教師在授課過程中可以充分引入數學游戲的教學方式，通過進行數學游戲，幫助學生對抽象的數學概念形成具體的理解，學會對概念進行歸類，達到將零碎的概念整合成知識體系的目的。在數學教學中，數學游戲的應用是多方面的，可以是概念教學的輔助，也可以是例題解說的方式，甚至課后習題都可以通過游戲方式進行。還可以通過游戲過程中同學間的相互合作，培養學生的團隊合作能力，提高學生的自主學習能力。

（二）教師在游戲過程中充分的引導作用

在游戲中，教師要適當提醒學生注意游戲中的數學問題，引導學生探究游戲中的數學原理、數學概念、數學知識，對本節課所講數學知識有大致了解，并在隨后的講課中熟練掌握數學知識并應用到實際生活中。在游戲結束后，教師應該對游戲結果進行一定公平的評判，對于公平的評判，教師可以制定一定的評分細則，并按細則執行，同時對表現良好的組進行一定的嘉獎，通過授予小組榮譽的方式，激發學生的上進心與學習積極性。

三、數學游戲對于初中數學教學的意義

（一）能夠幫助學生樹立正確的學習心態

數學探索中，只有保持一顆好奇心，不斷追尋真理，才能取得成功。在學習中也一樣，要培養學生的好奇心，促進學生不斷學習新的數學知識。在數學中加入數學游戲有很多好處：首先通過游戲的方式激起學生的好奇心，這是由游戲本身所具有的特質決定的。游戲可以讓學生感受到強烈的趣味性，激發學生學習數學的興奮感，激發學生的挑戰欲望，帶著這些心理追求，學生在數學游戲中就會不斷學習新的數學知識；其次通過游戲的方式可以激發學生追求真理、勇于創造的研究興趣。學生在游戲過程中，會被游戲的趣味性所吸引，這時教師就要不斷引導學生喜歡游戲與喜歡游戲背后的數學，不僅要培養學生對游戲的直接興趣，還要培養學生對游戲的間接興趣。

（二）數學游戲可以幫助學生獲取數學知識

由于數學課堂上的學生的接受能力與專注度不一樣，很多學生不能及時將教師上課講解的內容消化，又沒有人可以幫助不懂的學生，從而造成教學不理想的現象。但是如果將數學游戲引入到初中數學課堂教學中，就會在很大程度上緩解這種現象。由于游戲是每個學生都可以接受并樂于接受的，學習較好的學生帶動學習較差的學生，通過合作完成游戲，并在游戲中共同學習數學知識。

（三）數學游戲可以培養學生思維能力

數學是一門充滿智慧的學科，對于開拓人的思維有著重要作用。教師在初中數學課堂中對數學游戲的推廣應用，能夠有效發揮數學教學對于學生思維的開拓性作用。然而初中數學課堂對數學游戲的應用并不是非常順利，這不僅是因為受到了傳統教學方式的影響，主要還是因為這項工作的高度復雜性。將數學游戲引進課堂中，需要教師付出大量的時間精力。不僅如此，還要求教師能夠把握好游戲節奏，進行得太快或太慢，都不能收到良好的效果。作為新時代的教師，我們應該敢于創新，以新的視角看待數學游戲在初中數學課堂上的引用，最大限度地發揮游戲教學的作用，培養學生的創造性思維。

（四）數學游戲能夠幫助學生建立數學思想

中學階段對于學生的數學學習是非常關鍵的。在這個階段，教師要盡力培養學生的數學素養，幫助學生建立數學思想，以應對日后學生的發展。在進行數學游戲設計時，教師要充分考慮將數學思想滲透到數學游戲中，使學生在游戲中自覺地接受數學思想。抽象性是數學學科的一大特點，學生在學習中會遇到很多這方面的問題，教師要針對此，努力通過具體的游戲行為將抽象的數學知識展示給學生，幫助學生掌握知識內容，鍛煉學生的歸納能力，提高學習質量。

四、結語

數學游戲的運用能夠有效地促進數學教學，服務于初中數學課堂。不僅如此，數學游戲還有利于激發學生的數學學習興趣，有效提高學生的學習效率。教師只有充分了解初中數學課堂上引進數學游戲的方式及數學游戲在數學課堂上的作用，才能正確運用數學游戲這一工具。