初中英語寫作策略探索

吳建蕾

（河北省承德市豐寧縣外溝門中學，河北 承德 068350）

寫作是初中英語教學中的重要內容，也是語言水平構成的重要因素。目前初中英語課程的主要精力都在閱讀和寫作中，但是效果卻不盡人如意。造成這種現象的原因主要有三點：第一是現行教材中，寫作內容都是根據每個獨立的單元為主題，并附屬于每個單元的最后部分，沒有受到應有的重視；第二是現行英語教學中對英語的語法、結構等內容花了大量精力，而寫作知識作為課外作業來完成，沒有受到學生的重視；第三是讀寫分離的狀態，使得教師將閱讀和寫作分開進行，而沒有相互結合教學，使得學生即沒有對文章進行深層次的理解，對篇章的組織能力又很差。為了解決這些問題，提高學生的寫作能力，本文將分析英語寫作教學中的問題，并有針對性的提出幾點英語寫作教學策略。

一、英語寫作教學中存在的問題

我們都了解，學生對所學語言的運用，其中一種極為重要的交際方式就為英語寫作，包括聽、說、讀、寫在內的各項技能，必須要共同促進，共同發展。因此，培養學生的寫作技能很重要。然而許多英語老師在日常教學中過分地重視語音、詞匯和語法的教學而忽視了寫作教學。首先，在教材安排中的寫作環節，大部分教師僅僅是一帶而過，并未精心去設計。其次，在一般的練習中，教師往往是結合考試模式，將相應的提示以及題目給予學生，讓他們自行發揮，因為教師指導的缺失，學生不僅不具備寫作方面的主動性和興趣，更為形成良好的學習習慣。……