淺議小學數學中如何做好互動式教學

劉淑麗

（河北省承德市興隆縣第一中心小學，河北 承德 067399）

在新課改教育背景下，在小學數學教學中，改變傳統教學模式是當前亟待解決的重要問題。當代小學生生活環境優越，并且接觸電腦、電視、手機的時間較長，因此更具自身特色，對于傳統的灌輸式教學，已經無法滿足當代小學生的需求。因此，以新課改指導思想為依據，進行小學數學的互動式教學是今后小學數學教學的方向。

一、傳統小學數學教學模式的缺陷

在以往的小學數學教學中，教師更加偏重于對于書本知識的記憶以及練習，忽略了小學生內心的意愿。并且在教學過程中，常采取向小學生灌輸知識的做法，對于與學生之間的互動參與不夠重視。在現代社會經濟發展中，需要的全方位的復合型人才，不但需要學生具備基本的知識文化，更需要學生的擔當以及責任意識，還包括必不可少的交際以及合作溝通能力。而傳統的教學模式，只是單純的將知識填塞給小學生，卻忽略了對于學生與學生、學生與教師之間的互動，這種教學模式不利于小學生的培養。

二、互動式教學模式的作用

（一）激發小學生的學習興趣

小學階段正是學生積累知識的重要階段。這個階段的學生年齡較小，普遍活潑好動，自學能力不強，對新鮮事物充滿好奇心。然而數學剛好是一門抽象的、邏輯性強的學科，這樣的一門學科對于小學生而言，激發不起他們求知的欲望，相較于語文、音樂等其他學科，他們對數學的興趣明顯低很多。……