小學語文興趣教學策略方法之我見

白雷

（貴州省黔西南州興義市桔山辦鳳儀路一小，貴州 黔西南 562400）

興趣對于學習語文同樣有重要意義。《語文課程標準》明確指出：“語文學科是一門基礎學科，對學生學好其他學科和今后的發展具有重要意義。”但是，目前中學生中普遍存在語文學習興趣不濃、學習欲望不強等現象。因此，培養學生的語文學習興趣已成為目前學校教育的一個重要任務。學生只有具備強烈持久的學習動機和學習興趣，才會進行自主學習。語文學科是一門內涵豐富的學科。語文教學中教師要“因地制宜”，因材施教，選擇適合學生的方法培養學生的學習興趣。

一、造和諧的課堂氛圍

適宜的課堂氣氛能夠帶動學生學習和思考的興趣。首先教師在整個課堂教學中應該和學生建立平等、和諧的關系，不要總是端著老師的架子，認為學生應該做什么、怎么做。教師要學會走近學生，與學生交流，也可以了解自己在平時的教學中的不足之處。如在教學生誦讀課文的時候可以多聽聽學生的意見，看他們喜歡哪一段、愿意讀哪一段，這也無意之間拉近了教師和學生之間的距離。同時在教學過程中，教師的面部表情也是影響學生學習興趣的一個方面。試想如果一個老師經常板著臉上課，在學生看來怎么又有學習的熱情呢？教師應該多運用面部表情，多微笑，樹立嚴肅但不又不失親切的教師形象，同時可以與學生建立眼神交流，給學生點頭等動作，多對其表示肯定。……