小學生數學計算能力培養策略初探

王海英

（河北省保定市高碑店市梁家營鎮中心校王家營小學，河北 保定 074000）

計算是學習數學這一學科要掌握的重點內容，計算作為最基本的數學知識，不僅在數學學科的教學中貫穿始終，在其他學科的教學中也占有較重的位置，所以，學生計算的速度和質量，影響著學生未來進行學習的難易程度和學生的學習質量。所以，在小學的數學課堂教學中，教師要充分提高對學生計算能力的培養，幫助學生養成良好的計算習慣。

一、興趣教學，培養數字敏感度

學生快速并且高質量的計算能力是在日積月累的訓練中獲得的，學生的計算能力體現在學生對計算的公式，計算法則，數學數字和數學運算符號能夠進行掌握，并且在考試和作業中能夠進行靈活的應用。而這一切的基礎是學生能夠對計算有著濃厚的學習興趣，對數字能夠養成獨特的敏感度。所以，在進行學生計算能力的培養過程中，教師要把激發學生的計算興趣，培養學生的數字敏感度放在教學的重點，而傳統的教學模式采用“題海戰術”，讓學生無休無止的做題，想要學生在“題海”中獲得能力的提高。但其實，這樣的教學方式反而會使教學結果適得其反，學生面對大量復雜，繁瑣的計算題，只會產生厭倦情緒和對學習的疲勞感，甚至可能會導致學生厭倦數學學科的學習。所以，教師要更新、改革計算教學的教學模式，實現興趣課堂，幫助學生培養計算興趣，提高計算能力。……