高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐研究

辛改花

（內(nèi)蒙古集寧一中，內(nèi)蒙古 集寧 012000）

教育部推行新課改之后，高中數(shù)學(xué)教育思路發(fā)生了很大的變化。高中數(shù)學(xué)難度較大，對(duì)于大部分高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提出了較大的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，要意識(shí)到必須通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維模式才能夠更好地應(yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。具言之，數(shù)學(xué)思維能力即指學(xué)生可以充分運(yùn)用自己的感性認(rèn)知，把演繹、歸納、對(duì)比等邏輯思維方法正確地運(yùn)用到數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中，在求解過(guò)程中探索數(shù)學(xué)邏輯的奧秘。高中數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一就是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

一、激發(fā)興趣

教師應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是教學(xué)的一個(gè)重要前提，如果師生之間的關(guān)系十分融洽，就更有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)欲，主動(dòng)思維，是培養(yǎng)其思維能力最好的方式。我國(guó)數(shù)學(xué)家王梓坤院士教導(dǎo)我們：“數(shù)學(xué)教師的職責(zé)之一就在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這等于給了他們長(zhǎng)久鉆研數(shù)學(xué)的動(dòng)力。”教師認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，每節(jié)課都飽滿生動(dòng)，并適當(dāng)創(chuàng)設(shè)誘人懸念和情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和思維火花。因此，教師可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，利用教學(xué)認(rèn)知矛盾，揭示新舊知識(shí)的聯(lián)系，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力與內(nèi)在美，讓學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想解答自己遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。用直觀的演示實(shí)驗(yàn)、精彩的導(dǎo)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。……