針對信息技術(shù)環(huán)境下學困生轉(zhuǎn)化的研究

郭靖

（河北省廊坊市廣陽區(qū)白家務寄宿制小學，河北 廊坊 065000）

轉(zhuǎn)化學困生的教育是一門十分高超的藝術(shù)。怎樣做好語文學困生的轉(zhuǎn)化工作，通過多年的教學摸索，我總結(jié)出一些簡單的對策。

一、提高學困生的學習興趣

有人說：“語文學習是哭著進去，笑著出來，日語學習是笑著進去，哭著出來”。語文學習開頭難，越學越容易，我們要給學生以信心，提高學生學習語文的興趣。

（一）開展競賽，提高積極性

我經(jīng)常帶領學生開展各種競賽，比如寫字比賽、默單詞比賽、中文歌曲比賽、男女生比賽、記單詞比賽、背短文比賽等。在一次次的比賽中，全體學生們都得到了鍛煉，即使學困生也積極參加比賽，他們當中也有一部分得到了老師的表揚、學生們的肯定，有的還得到了獎品。通過這些競賽，學生們學語文的積極性大增，一些學困生也從老師和其他同學對他們的肯定中嘗到了成功的喜悅，同時這些活動也提高了他們學習的積極性和主動性。

（二）運用順口溜，提高興趣

我們?nèi)绻皇亲屗麄兺ㄟ^機械的背誦和記憶來學好語文，我覺得很難，特別是對于接受能力不強的學困生就更難了。所以，我常常想辦法編一些順口溜來幫助他們記憶和理解。

二、強化學習意識

語文學困生最大的特點是，對學習語文存在畏難的情緒，他們覺得語文是外國的語言，很難懂，也很難學。再加上本身自入學以來的學習習慣及方法不到位，久而久之，對學習語文失去信心，上課聽不進去，作業(yè)完成不了。……