現代教育技術在高中英語卓越課堂建設中的應用

謝瑤

（四川省南充市安平中學，四川 南充 637000）

一、卓越課堂建設背景

近幾年在教育委員會的帶領下，掀起一股“卓越課堂”的強勁的狂風。市區和很多區縣都積極的涌入到隊伍中，紛紛舉辦各種特色的“卓越課堂”主題活動，響應黨的號召，追隨新課改的步伐。卓越課堂建設是按照新課改的要求，堅持德育為先、全面發展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出強調以人文本、以學生為主體，有效轉變教師教學方式和學生學習方式，創造最優化教育環境，建立師生共同進步體系，全面提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力，有效提高課堂教學效率和育人質量。

隨著國家信息化步伐的加快，現代教育技術已經成為教育教學領域中必不可少的輔助教學手段，所以在課堂上有效的運用這種手段，可以使傳遞的信息更加清晰和實體化，從而激發學生的學習興趣，促進學生對信息的接收、理解和記憶。英語本身是一門語言性學科，它其中慘雜著語言的區域文化和區域習俗，單是憑借強大的記憶力去背誦單詞是很費力的一件事?，F在國家對英語的教育更為的重視，所以從小學教育就開始普及英語知識。當學生步入高中開始，對英語教育的教學方式有了更高的要求。在卓越課堂建設背景下，教師對高中英語的教學更應該以學生為主，有效轉變教學方式，推動學生學習英語的自主性。

二、構建卓越課堂，引入現代教育技術，激發學生學習興趣

新課中要求培養學生對英語學習的學習興趣，而傳統的英語教學多數是在課堂中進行的，學生很少有英語交流的機會和環境，從而形成了“啞巴式英語”。為了避免這種“啞巴式英語”，教師在課堂中引入現代教育技術，通過多媒體技術創造聲情并茂的英語口語環境，讓學生自主的跟著教師去學習英語。多媒體最大的優勢就是它的直觀性，通過情景的創設，激發學生對英語學習的興趣，而興趣是一塊敲門磚。例如，學校設置一定課時的上機英語，通過主動的去說、讀、寫的方式來測評學生的英語能力。或者在講解Canada-The True North,里面有很多有關于加拿大的人文地理和氣候等。為了讓學生更直觀的了解為什么說加拿大真北邊呢，教師可以通過多媒體播放與之相關的短片、圖片或者電影等視頻，讓學生能夠既學到知識又能了解更多的詞匯?，F代教育技術的應用就是彌補一些教育方式的不足，把一些枯燥的英語文章變得有趣生動，使教材直觀化，激發學生的學習興趣。

三、構建卓越課堂，引入現代教育技術，提高課堂效率

卓越課堂精神是本著以學生為本，教師有效輔助，跨越從“教”到“學”的橋梁。課堂也是教師展示自我教育教學水平和特色的空間，那么卓越課堂就是展示一堂非常精彩的、高效率的、活躍性的教學。越是張揚個性的課堂，越是將教師的潛力發揮到極致的課堂，越是接近卓越的課堂。尤其針對高中英語的教育教學，高中英語的學習是要求學生反復的練習，才能形成自己的英語模式。在此教學中，適當的引入現代教育技術，可以在有限的教學時間內高效的增加學生的英語練習量，提高實踐質量，能夠在短時間內高效的提高學生語言的形成。

高中英語的學習內容是大量而繁瑣的，學生需要記憶的單詞、短語、句式、情景內的詞義等都是很多的，還有很多語言的常識和文章的理解。教師在課堂中傳授這些知識點時，幾乎一節課都在口干石燥的講述，學生在這一節課內理解和接收的知識點卻達不到教師傳授的量。在這樣的情況下，學校配備一些多媒體設備，學生可以通過多媒體的放映來學習知識構架。如此在一定程度上，減少了教師的板書量和疲勞度，教師可以有更多的體力來詳細的講解英語的理解。

現代教育技術手段層出不窮，大大提高了教學資源的共享和高效的利用率，尤其是一些較為偏遠的地區，學生的信息資源匱乏，而網絡就可以有效的解決這一問題，多媒體資源的利用可以帶動英語信息的廣泛傳播，學生可以在生活中處處接觸到英語。英語的學習是依賴于英語的語言環境的，教師可以在課堂中插入播放一些英語的歌曲語句、詩句，既為學生構建了一個英語的環境，有效的培養學生的語感，又能陶冶學生的情操。

卓越課堂的建設對教師的教育教學方式和個人的綜合素質都提出了更高了要求，尤其是對教師的職業素質的把關。教師的職業素質是教師追求“卓越課堂”的必要條件，教師職業素質的提高主要從教師專業知識、技能、情感三個方面為切入點，全面系統的學習和培訓。教師可以運用現代教育技術與更多的英語卓越教師之間搭建一座橋梁，通過網絡縮短人與人之間的交流，做到信息互通有無，讓教師接收多元化的英語知識和教學體系。