思維導圖在小學英語詞匯教學中的實踐運用研究

郎靜

（遼寧省本溪市實驗小學, 遼寧 本溪 117000）

在進行小學教育事業開展過程當中小學英語教師根本目的和根本任務就是培養同學們的英語基本素養，提高同學們在英語學習過程中的思維能力。因此，將思維導圖方式應用到當今的小學英語詞匯教學中，可以更好地引導同學們進行英語詞匯的學習，幫助同學們在自身腦海中建立一個完善的英語學習體系。而運用思維導圖在小學英語詞匯教學中，已經成為了當前小學英語教師在開展教育活動當中的重要任務。

一、思維導圖國內外研究現狀

（一）國內研究現狀

思維導圖思維模式是近幾年來引入我國的，在進行應用過程當中，漸漸的將思維導圖理論應用到了我國現如今的教育行業。而作為當今的教育工作者，如何運用思維導圖已經成為了一種重要任務。我國目前有很多技術研究者開始研究思維導圖方式的應用領域和應用技巧，而且現如今思維導圖在我國應用過程當中已經將其應用到了教育領域，產品升值領域，企業管理，醫學等等。

（二）國外研究現狀

目前思維導圖在國外發展過程當中在國際上英國已經將思維導圖納入了本國自身的基礎教育當中，并且將思維導圖設為當今中小學的必修課程，而新加坡在對思維導圖進行研究和應用過程當中，尤其是在教學領域擁有了更多創新型研究。同時，新加坡也為本國的很多學校。陸續安裝了思維導圖教育軟件，十分重視思維導圖在國內的發展情況，而在當今國際上，其他國家也開始針對思維導圖思維模式進行仔細的研究和利用。……