試論如何構建小學美術高效課堂

楊艷

（河北霸州市信安鎮第二小學，河北 霸州 065700）

以人的發展為本的教育理念重新詮釋著教育的本質，新課程的實踐，改變了傳統教學以“教師、課堂、教材”為中心的程式化行為，倡導以“學”論“教”，真正地從實際出發，使學生能夠學有所獲。事實證明，成功有效的教育在于教師和諧、開拓、高效的工作，在于學生能從中獲取他人生的未來本領。因此說有效教學對學生美術學習至關重要，教師應在教育教學研究和實踐上扎實努力、有所作為。現我以自己幾年來的美術教學經驗，就怎樣打造高效的美術術課堂教學，談談我的幾點看法。

一、游戲中學習

在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發展。“游戲”是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發學生大腦最積極最有創意性區域，把美術活動與創新能力有機結合在一起。新課程美術教材的大部分內容當中，多有一些潛在的游戲內容如：《大嘴巴》、《水墨游戲》等等。所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學來促使學生較順利地完成學習任務。游戲的名稱也要符合兒童的心態。教師要針對游戲的具體內容起一個既吸引學生又具有美術課特色的名稱。如“美術大本營” “猜一猜”“我是小畫家”等等。如在《繪畫游戲》一課中，一走進教室教師就在黑板上畫了一個大大的圓，問到：這是什么？學生有的猜是太陽，有的說是西瓜，還有的說是一個鐘。……