依托紅色資源加強大學生思想政治教育研究

羅平志 韋延鈞 詹帥

（四川省成都市雙流區(qū)華陽鎮(zhèn)警校，四川 成都 610000）

一、紅色資源在大學生思想政治教育中的功能

（一）紅色資源的引領(lǐng)功能

紅色資源在思想上的引領(lǐng)作用從三個方面可以體現(xiàn)：一是紅色資源教育可以匯聚人心，增強凝聚力。紅色資源所包含的經(jīng)典事例和革命先烈激勵了一代又一代中華兒女，革命精神人心所向，人們會更加珍惜如今的自由和諧；二是紅色資源可以推動大學生教育思想的統(tǒng)一。紅色資源是長期以來的歷史積累和革命體驗，能夠促進多元思想統(tǒng)一規(guī)范化的實現(xiàn)；三是紅色資源能夠?qū)Υ髮W生思想政治教育起到鼓舞斗志的作用。紅色資源是偉大革命先烈英勇事跡的體現(xiàn)，對于后輩思想理論學習和思想政策貫徹落實都具有激勵作用。

（二）紅色資源的教化功能

紅色資源在進行大學生思想政治教育時，可以借助英雄人物和革命先烈的真實經(jīng)歷，真正做到從細節(jié)入手，用實際理念來貫徹落實相關(guān)政策方針。首先表現(xiàn)為嚴肅法律法規(guī)。在革命年代，嚴明的紀律是團結(jié)群眾、戰(zhàn)勝敵人必備的前提，通過紅色資源的思想政治教育，大學生可以認識到紀律嚴明的重要性，促使大學生在日常學習中進一步強化紀律意識，自覺遵守紀律條例，約束自己的行為；其次，大學生良好作風的形成需要在思想上進行指導和灌輸。只有真正做到在思想上深刻理解和熟知，才能進一步體現(xiàn)在行為上，只有內(nèi)化于心，才能外化于行。

二、高校在運用紅色資源開展思想政治教育時存在的問題

（一）缺乏對紅色資源價值內(nèi)涵的充分挖掘

盡管當前，紅色資源在我國大學生思想政治教育中愈發(fā)具有運用價值，但一些高校對轄區(qū)內(nèi)紅色資源的價值內(nèi)涵的挖掘還遠遠不夠，導致大多數(shù)思想政治教師對于多數(shù)紅色資源的理解還停留在對紅色革命遺址、革命任務、革命事跡的參觀與講解層面，沒有傳達出紅色遺址與人物、事跡中所蘊含的革命精神，也沒有將這種紅色革命精神與當?shù)丨h(huán)境、學習任務等相結(jié)合，并將這種紅色革命精神進行創(chuàng)新以應用于新時代下大學生的思想政治教育中，大大降低了紅色資源對大學生的精神激勵作用。

（二）紅色資源的利用力度較為薄弱

目前，我國大多數(shù)地區(qū)的高校在思想政治教育當中，依然采取全國統(tǒng)一的教育內(nèi)容，與具有當?shù)靥厣募t色資源相關(guān)的內(nèi)容較少，沒有將當?shù)丶t色資源較好的利用起來。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高校學生對于該市革命遺址遺跡的數(shù)量與對應人物、事跡都了解不詳，因而就難以體會先烈在革命斗爭中精神、意志、品質(zhì)，無法從根本上增強大學生的黨性。

（三）紅色資源應用形式單一

現(xiàn)階段，一些高校教師在思想政治教育過程中，對紅色資源的應用形式多集中在參觀革命遺址等方面，如參觀右江、樂業(yè)等革命根據(jù)地遺址等，雖然有與紅色資源相關(guān)的記錄文件，但傳閱度并不高。這種走馬觀花式的參觀與文件記錄，很難引發(fā)新時代大學生的共鳴，也與新時代大學生精神文化需求的契合度不高。再加上以書本文字、圖片這種單一的教育形式過于固化，大學生的接受、吸收程度不高，難以發(fā)揮長效的教育意義。

三、大學生思想政治教育中運用紅色資源的有效策略

（一）深入挖掘當?shù)丶t色資源的價值內(nèi)涵

當前，我國大多數(shù)高校所在地區(qū)的紅色遺址眾多，如廣西百色，既有紅軍軍部舊址、工農(nóng)民主政府舊址和紅軍會師遺址，也有眾多百色起義紀念館、愛國主義教育基地等。針對高校教師對紅色資源價值內(nèi)涵挖掘不足的問題，教師在實際的思想政治教育過程中，應當以這些紅色遺址為依托，充分詮釋曾經(jīng)艱苦、險惡的斗爭環(huán)境，增強大學生對紅軍先烈的體驗感。此外，還應當深刻結(jié)合現(xiàn)階段的邊防環(huán)境，不斷強化紅色資源教育的時效性和針對性，讓廣大學生深切感受到無論是在革命年代還是在當前時代，都有相同的使命和光輝。

（二）增強紅色資源的利用力度

鑒于目前，我國大多數(shù)地區(qū)的高校教師在思想政治教育當中，缺乏對當?shù)丶t色資源的有效利用，很難從根本上強化大學生的黨性。因此，對于高校教師而言，可以從以下幾點著手：第一，應用特色鮮明的軍事精神文化進行激勵。高校教師在進行思想政治教育工作時，應對大學生進行精神文化建設，一方面可以利用宣傳欄、地方軍事網(wǎng)絡論壇來對紅色資源進行宣傳，營造良好的紅色精神文化氛圍，另一方面可以開展與紅色資源相關(guān)的學術(shù)研究、藝術(shù)表演、知識辯論等，以此來加深大學生對當?shù)丶t色資源和知識的了解程度，并激勵大學生在面對各種邊防形勢時能夠始終做到奮勇向前，勇于面對各種不同的困難；第二，可以用豐富多彩的軍事行為文化進行培塑。高校教師在進行思想政治教育過程中，可以利用重走革命路線、重現(xiàn)革命斗爭環(huán)境等方式讓每一個學生體驗當時環(huán)境，在條件允許的情況下甚至還可以采用演習的方式讓廣大學生進行現(xiàn)場指揮，真正讓廣大學生認識到革命年代英雄精神的可貴。

（三）創(chuàng)新紅色資源在思想政治教育中的運用方式

時代發(fā)展是不可阻擋的趨勢，我國各高校的思想政治教育工作也應當適當改變，在技巧和方式方面進行適當更新，以緊貼時代發(fā)展。首先，高校教師應當豐富知識理論教育的方法和手段，重視網(wǎng)絡教育建設，加強對網(wǎng)絡信息技術(shù)在思想政治教育中的應用，建立服務于廣大學生的網(wǎng)絡平臺，讓紅色資源教育在網(wǎng)絡信息技術(shù)中活起來，讓思想政治教育不再受到時間和空間的限制；其次，注重實踐教育的方法和手段，如將當?shù)乩霞t軍或紅軍直系后代請入學校演講等，真實再現(xiàn)革命前輩們的光輝事跡，以感化廣大學生的內(nèi)心，加深學生對當?shù)丶t色資源以及其中所蘊含的革命精神的理解。