初中道德與法治課對學生法治意識素養培養的研究

鄧遠英

（江西省鷹潭市田家炳中學，江西 鷹潭 335000）

引言：針對當前青少年犯罪現象，除了需要完善相應的法規對其作出嚴格的懲罰之外，還需要學校加強道德法治教育，使其明白究竟什么是犯罪？犯罪的種類有哪些？犯罪的后果是什么？從而達到提升初中生法律素養的目的。作為初中學校開展法律教育的主要方法之一，道德與法治課在其中發揮著重要的作用，通過這門課程使當代青少年真正意識到自身的責任與義務，在未來發展中也能恪守法律底線，做好社會主義建設事業的法律捍衛者。

一、初中道德與法治課對學生法律意識素養培養的重要意義

（一）符合初中課程要求標準

步入初中階段的青少年在逐漸成長，其心智與身體也在不斷發育，必須要促進青少年養成正確的人生觀、價值觀，才能幫助其走好正確的發展道路。初中課程標準要求每位青少年不僅要認真學習專業知識，為未來升學做好基礎，也要學著如何正確為社會與國家的發展做出貢獻。而老師也不再只是知識的傳授者，同樣也是幫助每個人正確成長的引領者，通過其自身所擁有的品德修養，引導每個人形成正確的價值觀，推進其長遠發展。《未成年人保護法》對于青少年制定了一系列的保護制度，但同樣需要每個人遵法守法，對不良誘惑和邪教組織說“不”。例如在被親戚或者社會青年勸誡去KTV或者網吧時，每位學生都應該認識在教材中學習到的知識，學會拒絕、保護自己。

（二）促進初中生心理健康發展

初中生正處于青春期，雖然已經具有一定的自我意識，但其心理發育尚不成熟，極容易被不良現象所誘惑而走上違法犯罪道路。為了促進每個人的心理健康成長，必須重視道德法治課程，使每個人清楚明白什么是不良誘惑，以及在合法權益受到侵害時該如何維護。正處在青春期的少年，極容易產生沖動心理或被社會不良現象所迷惑。例如曾有學生在打架斗毆的過程中，使用刀具，造成對方重傷或死亡的現象。這種沖動心理不僅傷害到他人的人身安全，也使自己喪失繼續接受教育的機會。通過初中道德與法治課程，使每個人能夠真正明白沖動犯罪的類型與后果，進一步減少此類現象的發生，使每位初中生都能健康成長。

（三）推進我國法律體系的完善

法律是社會的底線，提升全民法律意識，才能推進我國社會主義建設事業。建成法治社會，不能只依靠有關部門完善法律法規，同樣需要每個人提升法律意識，使社會中的各方面都能夠有效開展、有序進行。青少年是國家建設的重要力量，促進其健康發展、培養法治意識素養，才能真正推動我國當前國法律體系的不斷完善。

二、初中道德與法治課對學生法律意識素養培養的相關方法

（一）體現學生主體地位

為了培養青少年的法律觀念，在課程中教師應該認識到學生的主體地位，不再將自身作為課堂中的主體，而應該考慮與每個人的交流互動，才能在潛移默化中提升受教育主體的思想修養。一方面，老師應該轉變傳統的教育觀念，充分認識到師生互動對提升課堂效率的重要性。當前階段的教育已經不再是填鴨式教學，為了切實提升素質教育的質量水平，教師應該轉變傳統教育理念與教學方法。如今的課堂并不只是教師一個人的主場，每個受教育主體都是其中的參與者，如果只考慮講課速度、只從老師自身出發思考問題，所開設的課程將毫無意義。另一方面，老師也應該認識到受教育主體之間存在的差異性。因為每個人的學習方法和心理狀態各不相同，在接受到道德與法治教育的過程中，每個人的狀態以及掌握程度都存在著較大差異。老師應該關注到每位青少年的成長，才能真正促進學生發展。例如教師可以對于成績較差、上課聽講不認真的學生，在課下及時溝通，通過座談會或者家訪的方式，明白問題的根源所在并幫助其提高成績。在課上也應該一視同仁，積極請每個人回答問題，使課堂中的受教育主體都能有與教師溝通的機會。

（二）利用多樣化教學方法

為了喚醒每個人的學習興趣，真正提升課堂參與程度，教師可以采用不同種類的教學方法，帶動課堂氛圍。首先，隨著科學的飛速發展，各類技術與教育也在不斷融合，在幫助提升教學質量的同時，也能推動科技的起步。在開展道德與法治課程的過程中，老師可以利用目前的多媒體技術，將生活中的不良誘惑、違法犯罪行為、以及侵害青少年合法利益的具體現象直觀得呈現給每個人。使受教育主體真正明白，法律就在身邊。例如教師可以在網絡搜集有關圖片以及普法教育視頻，將有關圖片制作成精美的課件，在課堂上供學生瀏覽。也可以將普法宣傳視頻在課堂上播放，進一步推動當代青少年的法律教育。其次，設立有關課程、進行宣傳教育，不等于要遵循傳統授課方式，利用實踐同樣能夠加強每個人對法律的理解。例如通過學校與當地法院、少管所的前期溝通，帶領每位學生開展實地學習，幫助其走進法院、了解生活中的民法知識，帶領其走進少管所、明白沖動犯罪的后果。

（三）學校與家庭共同發揮作用

學校在教育過程中不能發揮全面作用，仍然需要家庭中的協助，才能夠幫助孩子更好成長。家長應該認識到，家庭中的影響對于青少年的發展同樣起到不可忽視的作用，自身的行為也在潛移默化中引導孩子。作為當代家長更應該約束自身的行為，加強家庭內的法律教育，使青少年在學校與家庭中都能感受到法律氛圍。家長在生活中，一旦發現學生在家庭或者日常中沾染惡習或者接觸到不良現象，應當立即與學校的教師進行溝通，不應該包庇孩子。通過學校與家庭的溝通協作，幫助每位初中生健康發展。

總結：開展初中道德與法治課程，對于培養學生法治意識，具有至關重要的作用。在實際課程中，通過老師轉變教育理念、采用多樣化教學方法、加強學校與家長溝通等不同方式，從多方面出發共同提升每位青少年的法律意識與法律素養。幫助每個人在青春期這一重要的成長階段，都能夠健康發展。