初中道德與法治課中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

陳志清

（江西省撫州市臨川區(qū)青泥中學(xué)，江西 撫州 344128）

在初中階段的日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣，法律意識(shí)淡薄是學(xué)生普遍存在的問題。基于這種情況，教師就要充分重視道德與法治教學(xué)工作的開展，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍等方式，提高學(xué)生的思想道德水平，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

一、自主學(xué)習(xí)概述

自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，也是當(dāng)今教育的主題。它是通過(guò)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置學(xué)習(xí)問題等元認(rèn)知策略來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)研究，對(duì)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，深刻了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況及遇到的問題。通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，能選擇合適的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生由"學(xué)會(huì)"走向"會(huì)學(xué)"，是教師不斷追求的目的，也是當(dāng)前新課程改革的重要目標(biāo)之一。因此，教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有十分重要的作用。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，教師在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的獨(dú)立思考，要讓學(xué)生在感知知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程中獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力，進(jìn)而獲取今后生存、發(fā)展所必須的能力、意志和品質(zhì)。

二、初中道德與法治課中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

（一）利用趣味性教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，也是學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)的關(guān)鍵因素，主要是指學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生的一種愛好、向往與追求的心理，也是使學(xué)生能夠變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在初中道德與法治教學(xué)工作開展中，教師只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效地激發(fā)，才能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，教學(xué)工作者可以對(duì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)定，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的思考與探究，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在對(duì)初中道德與法治教材中“合作、競(jìng)爭(zhēng)”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以將“老鷹捉小雞”這種趣味性較高的游戲放在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，組織學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生分成兩個(gè)小組，并對(duì)“老鷹”和“小雞”這兩種不同的角色進(jìn)行扮演。這樣的教學(xué)方式，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的參與中，學(xué)生還能夠充分感受競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)到合作的重要性，從而充分認(rèn)識(shí)到合作、競(jìng)爭(zhēng)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)ο鄳?yīng)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行自主性的思考、感知與探究，在樹立正確學(xué)習(xí)意識(shí)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）對(duì)學(xué)生的責(zé)任感進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)

1.利用合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的要求不僅僅是高水平的專業(yè)知識(shí)，還需要其具備對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)自己等有較強(qiáng)的責(zé)任感。因此，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任進(jìn)行有意地培養(yǎng)，以更好地為其今后責(zé)任心的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在以后的社會(huì)生活中，都會(huì)有所幫助。無(wú)論大小事情，都應(yīng)該具備良好的責(zé)任意識(shí)和勇于承擔(dān)的責(zé)任心理，把事情做到最好。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師對(duì)每個(gè)成員的責(zé)任進(jìn)行落實(shí)，使其必須承擔(dān)一定的責(zé)任，如果出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的行為，需要承擔(dān)造成的后果。對(duì)于那種優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，繼續(xù)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使其做得更好。也要有責(zé)任心地去幫助稍差的學(xué)生，一起共進(jìn)退，不僅在學(xué)習(xí)中提升了自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，在今后的生活中也是奠定了良好的基礎(chǔ)，保持傳統(tǒng)的優(yōu)良責(zé)任感。

2.在探究實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

在素質(zhì)教育理念不斷深入的時(shí)代背景下，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力已經(jīng)成為教學(xué)工作內(nèi)容，因此，教師要積極開展探究活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的基礎(chǔ)上，推動(dòng)學(xué)生責(zé)任感的有效提升。例如，在對(duì)“人民代表大會(huì)制度”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師首先可以向?qū)W生介紹人大代表的相關(guān)內(nèi)容，然后為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生以“記者”的身份，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜舜蟠磉M(jìn)行采訪，并要求學(xué)生在采訪之前，做好時(shí)間約定以及采訪提綱的設(shè)計(jì)等工作，最后積極分享給其他同學(xué)，這樣，不僅能夠使學(xué)生充分掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也能夠在這一過(guò)程中獨(dú)立思考，形成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（三）運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

初中的學(xué)生，受家庭教育與成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響，難免會(huì)在學(xué)習(xí)方面存在著差異，但是教學(xué)工作者要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)學(xué)生的具體情況，采用針對(duì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)激勵(lì)性評(píng)價(jià)充分利用，以更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立信心，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，更好地提升自身的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，初中生對(duì)事物已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，也具備了一定的行為自主能力，因此，在初中教學(xué)內(nèi)容中，進(jìn)行道德與法治課程的教學(xué)具有十分重要的意義。特別是在素質(zhì)教育理念不斷深入的時(shí)代背景中，教學(xué)工作者要堅(jiān)持“以人為本”的教育原則，利用多種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。