《星星，你好》觀后感

◎陳璐

從手語(yǔ)舞蹈《星星，你好》的構(gòu)成，可以揣摩出創(chuàng)作者楊威精確的概括：從“與星星對(duì)話”的視角切入，并以此為貫穿整個(gè)舞蹈的主線?！皥A”的隊(duì)形貫穿始終：時(shí)而匯集而成的大圓套小圓，時(shí)而恰似漫天散落的星星點(diǎn)點(diǎn)。在舞蹈中齊頭并進(jìn)的“小號(hào)手”和“手語(yǔ)”相互交織，即與探尋內(nèi)心的姑娘對(duì)話，又是內(nèi)心傾訴者的自我表達(dá)，還是對(duì)“天人合一”和諧境界的完美寫(xiě)照。

首先映入我們眼簾的是一個(gè)“320名聾啞姑娘在周?chē)鷰资皇终Z(yǔ)老師引領(lǐng)下開(kāi)始翩翩起舞”的畫(huà)面。在舞臺(tái)的中央，藍(lán)色的燈光背景下天空顯得格外的寂靜，孩子們?cè)诎咨c(diǎn)的照耀下分外美麗。隨著音樂(lè)引子部分的進(jìn)入，姑娘們時(shí)而低頭、抬頭、左顧右盼，像似在尋找天空中屬于自己的那顆星星。此刻，小號(hào)手立處圓心，透過(guò)被姑娘們包裹著五層的清亮的號(hào)聲響徹夜空?！靶√?hào)聲”和“手語(yǔ)”之聲像相互交融，與之呼應(yīng)，浸于溫馨和諧的景象之中。動(dòng)作以頭部的方位變化為主配合《星星，你好》的主題手語(yǔ)動(dòng)作，姑娘們背離圓心慢慢地向外擴(kuò)大。仿佛一朵在白玉盤(pán)上緩緩綻放又緩緩收攏的純凈花朵，聾人姑娘們組成的圓圈隊(duì)形在全場(chǎng)觀眾的注視中緩緩打開(kāi)笑容，全場(chǎng)觀眾打開(kāi)手中的小手電，滿(mǎn)場(chǎng)瞬間星光燦爛。像似向天上的星星傾訴自己的心聲，用無(wú)聲的語(yǔ)言向世界吶喊：今夜的星星比任何時(shí)候都要多，我站在星空下顯得格外美麗。星星，你好。當(dāng)“好”的手勢(shì)之后隨著音樂(lè)的舒緩慢慢落下，姑娘們白色的裙擺被撐了起來(lái)，撐開(kāi)足有1.5米寬，裙擺里透著星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光，如此景色像似天上潔白的云朵。姑娘們鉆進(jìn)了潔白的云朵里左顧右盼，相互交流；又像似軟軟的棉花糖，姑娘們躲進(jìn)里面嘻戲捉迷藏?！澳念w星星與你相視，今晚的夜空誰(shuí)最閃亮……”此刻，孩子們像散落的星星一樣布滿(mǎn)天空，雙手隨著身體兩側(cè)由外往內(nèi)劃圓做“星星”手勢(shì)，轉(zhuǎn)著圈去尋找自己伙伴。

接著音樂(lè)的突變?cè)偌由戏圩仙h(huán)境光的切入，我們進(jìn)入了活潑、跳躍、靈趣、有生命的氣氛中。動(dòng)作由起先的抒情延伸變得有頓點(diǎn)，動(dòng)作幅度及腳步跳躍性地增添顯得更加靈動(dòng)，隊(duì)形上時(shí)而兩人一組，時(shí)而三人一組，用“吶喊、聆聽(tīng)、傾訴、日出日落、眨眼、安睡”的手語(yǔ)動(dòng)作相互交流問(wèn)候，呈現(xiàn)出一幅清新的畫(huà)面。

最后，當(dāng)主旋律再次出現(xiàn)的時(shí)候，天空漸漸地安靜下來(lái)，孩子們提著裙子回到最初的“圓”上，回到“320名聾啞姑娘在周?chē)鷰资皇终Z(yǔ)老師引領(lǐng)下翩翩起舞”的畫(huà)面中，漸漸地……夜空中的星星安然入睡了。白玉盤(pán)上，姑娘們無(wú)數(shù)次伸出手臂，向著鳥(niǎo)巢的星空，也向著觀眾制造的星光，當(dāng)演出進(jìn)入尾聲，鳥(niǎo)巢上空燃起焰火，又一道星光出現(xiàn)在世界面前?！靶切牵愫?！”今夜的星光如此燦爛，但所有都擋不住白玉盤(pán)上這些姑娘身上散發(fā)出來(lái)的純真和美麗。這一刻，所有人都想迸發(fā)出同樣的心情：我們知道你的心。

《星星，你好》成為北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式的亮點(diǎn)，受到國(guó)內(nèi)外媒體的一致好評(píng)。音樂(lè)和舞段的結(jié)構(gòu)為ABA三段體，A部分抒情，突出主題“星星，你好”，而B(niǎo)部分情緒轉(zhuǎn)為活潑、靈動(dòng)，突出“和星星對(duì)話”。這些姑娘來(lái)自全國(guó)12個(gè)省市自治區(qū)，由最初的1000人通過(guò)層層選拔最終確定為320名，平均年齡只有20歲左右。她們中有少數(shù)為殘疾人專(zhuān)業(yè)團(tuán)體的演員，也有很多是在校學(xué)生。這些姑娘們聚集在北京通州的景湖園基地，進(jìn)行了近4個(gè)月的集中訓(xùn)練，平均每天至少訓(xùn)練七八個(gè)小時(shí)甚至到深夜。節(jié)目的完美展現(xiàn)離不開(kāi)舞臺(tái)周?chē)?0名手語(yǔ)老師，她們?cè)谡麄€(gè)節(jié)目中起著承上啟下的作用：深刻了解掌握編導(dǎo)意圖，內(nèi)化為手勢(shì)以之有效的傳達(dá)給演員。手語(yǔ)老師具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)，熟悉音樂(lè)并把握音樂(lè)的節(jié)奏準(zhǔn)確無(wú)誤地引領(lǐng)孩子舞蹈。在舞臺(tái)上，老師們身穿同色系的白色長(zhǎng)裙，與聾人姑娘們?nèi)跒橐惑w，共同舞出了純潔的舞蹈。要用手語(yǔ)和舞蹈完美地結(jié)合在一起，用自己的身心表達(dá)生命的意義和人性的光輝，雖然我聽(tīng)不到聲音，但我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這永恒的旋律——“花蕊中微笑的姑娘，命運(yùn)為你關(guān)上了門(mén)，但我會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，我等待你開(kāi)口說(shuō)話，我等待花朵在手指上歌唱，我等待你把所有的幸福披在肩上……”