【言論】

積極推行切合需求的用人機制

“從基層選拔人才、到外部培養人才、用市場錘煉人才”，這是西南石油工程公司井下作業分公司近年來大力推行的用人機制，這套用人機制之所以好，就在于其切合企業生產經營實際和人才隊伍建設的需要。

一個石油工程企業，其生產經營的最堅實基礎和活力之源在基層。基層是任何干部職工在生產經營實踐中鍛煉成長的最廣闊天地。生產經營能力不是在機關看文件寫材料能夠鍛煉出來的，特別是對年輕員工來說，只有扎根基層生產經營主戰場，腳踏實地去實踐、去總結、改進不足，經受磨煉，才能縮短人才成長周期，實現自身的人生價值。

到外部培養人才，凸顯了人才培養的一種開放心態。打開封閉體系，保持謙虛謹慎的態度，到先進的同行企業學習取經，到上級培訓機構接受系統充電，才能與時俱進，開闊眼界，更新認識，提升能力。

用市場錘煉人才，體現了“實踐第一”的唯物主義認識論。市場是一所沒有圍墻的學校，在激烈殘酷的市場競爭中才能經受考驗，提升能力。只有經過長期市場錘煉出爐的人才，才是企業可以依靠的最過硬的人才。

（西南石油工程 周維榮）

榮譽應敢于為能者留白

如今，有些單位在評優選拔機制上存在問題，對一些榮譽沒有明確的評選標準或并未嚴格按照標準進行考核，采取的是上級下發名額，下級來“填空”的方式，即無論有沒有達到標準，只要基層按照發放的名額來推薦，就能獲得榮譽，以致一些基層單位形成排隊拿獎的現象。

榮譽的門檻每矮一寸，員工的進取心便會被砍掉一尺。久而久之，一些榮譽就會失去含金量，難以激發員工創先爭優的熱情。

國家最高科學技術獎雖每年評選一次，且每次只有兩個名額，但在2002年、2006年和2014年僅一人獲獎，2004年和2015年的獎項更是全部空缺，這正是評選時遵循了寧缺毋濫的原則。也正是這樣的高標準、嚴要求，該獎項才成為全國科學工作者為之奮斗的目標，具有很強的公信力。

所以，榮譽的條件不能降低門檻，更應該堅持標準，謹慎評選，這樣才能真正起到激勵作用。有些時候，“此處無物勝有物”，榮譽更應為能者留白。

（華東石油 張云龍）

把準“微黨課”的三個價值維度

“微黨課”是近年來得到基層黨組織和廣大黨員廣泛推崇的黨課教育新形式，在強化黨員思想教育、著力“補鈣”“鑄魂”方面發揮了積極作用。充分用好“微黨課”，發揮好以小見大的預期功效，必須切實把準三個價值維度。

把“微”的表達形式運用好。如利用黨員活動日開展“我來上黨課”活動，黨員輪流擔當主講人；通過制作H5頁面方式，設計黨課參與在線交流；以PPT、AR、VR等形式，達到現實與虛擬、文字與圖像、聲音與動畫的相互交融，增強黨課的情境性與吸引力。用好“微”形式，內容切口要小，堅持問題與目標導向，聚焦和解決實際問題；課時要相對較短，語言親近，以理服人、以情感人，融政治性、趣味性、鮮活性、親近性為一體，激發黨員的參與熱情，增強學習效果。

把黨的屬性充分體現好。要把充滿黨味的“微黨課”作為“三會一課”的重要組成部分、作為黨員教育的重要載體，要加強組織領導、加強課件審核，確保不發生偏差。要堅持“頂天立地”，把習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳與基層黨組織的形勢任務教育有機結合，把先進典型示范與反面案例警示有機結合，把講道理與擺事實有機結合，統一思想、凝聚共識，持續彰顯黨的先進性。

把課的特征全面貫徹好。黨課是一種授課形式，是教與學的雙向活動，有其明確的目的性和規范流程。基層黨支部要從時間、數量、專題、主講人等方面制訂年度“微黨課”教育計劃，避免無序化、隨意化。主講人結合實際進行備課，增強黨課的針對性。現場講課要堅持臺上與臺下交流互動，多設計一些提問、交流、討論環節；網絡交流的黨課要設計答題、測試、評價等程序，激發黨員在線互動的熱情。要對黨員參與完成“微黨課”設計、講授情況加強督促檢查，課后進行點評、打分，對優秀黨課主講人予以表彰獎勵；要對黨員參加“微黨課”學習情況進行檢查、考核、測評，有效調動黨員參與學習的主動性和積極性。